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    分离定律的实质是（　　）
    A、成对的控制相对性状的遗传因子彼此分离
    B、F2性状分离比是3：1
    C、F2（子二代）出现性状分离
    D、测交后代性状分离比为1：1
    考点：基因的分离规律的实质及应用
    专题：
    分析：基因分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代．据此答题．
    解答： 解：A、成对的控制相对性状的遗传因子随着同源染色体的分开而彼此分离，这是分离定律的实质，A正确；
    B、子二代性状分离比为3：1是通过数学统计学原理得到的实验现象，B错误；
    C、子二代出现性状分离是孟德尔的实验现象，C错误；
    D、测交后代性状分离比为1：1是孟德尔对假说进行验证的结果，D错误．
    故选：A．
    点评：本题知识点简单，考查基因分离定律的知识，只要考生识记基因分离定律的实质即可正确答题，属于考纲识记层次的考查．此类试题，需要考生掌握牢固的基础知识．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    为研究棉花去棉铃（果实）后对叶片光合作用的影响，研究者选取至少具有10个棉铃的植株，去除不同比例棉铃，3天后测定叶片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量．结果如图．

    （1）光合作用暗反应首先将CO2转化为
     
    ，利用光反应产生的
     
    ，进一步形成淀粉和蔗糖．
    （2）由图1和图2可知，随着去除棉铃百分率的提高，叶片光合速率逐渐下降，植株叶片中淀粉和蔗糖的含量逐渐增加，本实验中对照组（空白对照组）植株叶片中蔗糖的含量是
     
    ；已知棉铃（果实）是叶片光合产物的输入库，所以，果实的发育会
     
    叶片光合产物的输出和光合作用的进行，此过程主要接受棉铃中正在发育的
     
    合成的
     
    的调节．
    （3）依据上述实验可推测，叶片光合产物的积累将会
     
    植物的光合作用；
    （4）验证上述推测的方法为：去除植株上的棉铃并对部分叶片遮光处理，使遮光叶片成为需要光合产物输入的器官，检测
     
    叶片的光合产物含量和光合速率．与只去除棉铃植株的叶片相比，若检测结果是
     
    ，则支持上述推测．
    （5）在上述推测的基础上，有人认为，由于“库（棉铃）”的持续吸引，叶片中光合产物的
     
    大于
     
    ，引发叶片中
     
    含量增加，导致叶片衰老脱落．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    基因型为Dd的个体连续自交n代，图中的哪一条曲线能正确地反映纯合体所占比例的变化（　　）
    A、
    B、
    C、
    D、

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    胚胎干细胞功能特性不包括（　　）
    A、具有发育的全能性
    B、体外培养可以分化成各种组织、器官
    C、冷冻保存可以进行遗传改造
    D、可以进行增殖

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    组织培养出来的植物一般很少有植物病毒危害，其原因在于（　　）
    A、在组织培养过程中经过了脱分化和再分化，进行的是快速分裂和分化
    B、人工配制的培养基上，植物病毒根本无法生存
    C、进行组织培养用的材料用的是刚分裂产生的茎尖、根尖或芽尖
    D、接种组织培养之前进行了严格的消毒处理

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    作为基因的运输工具--运载体，必须具备的条件之一及理由是（　　）
    A、必须是细菌质粒，这样对受体细胞无害
    B、必须具有一个或多个限制酶切点，以便于目的基因插入
    C、必须具有抗生素抗性基因，以便受体细胞能更好的存活
    D、必须是环状DNA分子，这样更容易进入受体细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    人们试图利用基因工程的方法，用乙种生物生产甲种生物的一种蛋白质．生产流程是：甲生物的蛋白质的mRNA
    ①
    目的基因
    ②
    与质粒DNA重组
    ③
    导入乙细胞
    ④
    获得甲生物的蛋白质．下列说法正确的是（　　）
    A、①过程需要的酶是逆转录酶，原料是A、U、G、C
    B、②要用限制性内切酶切断质粒DNA，再用DNA连接酶将目的基因与质粒连接在一起
    C、如果受体细胞是动物细胞，③过程可用农杆菌转化法
    D、④过程中用的原料不含有A、U、G、C

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    愈伤组织的再分化过程中，当细胞分裂素与生长素的浓度比（　　）
    A、高时，有利于芽分化
    B、相等，有利于根分化
    C、低时，有利于芽分化
    D、高时，有利于根分化

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于植物组织培养的叙述，正确的有（　　）
    ①培养对象只能是细胞
    ②目的一定是为了得到植株
    ③培养过程需要某些植物激素
    ④单倍体育种用到了植物组织培养技术
    ⑤植物组织培养的全过程需要照光．
    A、①②B、①②③
    C、③④D、①②③④⑤

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