下列关于基因结构的认识中,正确的是( )
A.小麦细胞基因的编码区中存在非编码序列
B.花生细胞基因结构中内含子存在于编码区,是能编码蛋白质的序列
C.金黄色葡萄球菌的基因与RNA聚合酶结合位点位于编码区的下游
D.乳酸菌与酵母菌基因结构中,都存在外显子和内含子
科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 图一表明膜蛋白具有控制物质进出细胞的功能,该方式为主动运输 | |
B. | 图二说明膜蛋白能够催化膜表面的代谢反应 | |
C. | 图三表明膜蛋白有利于细胞接收膜表面的化学信息 | |
D. | 三个图能够说明细胞膜将细胞与外界环境分隔开 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年陕西商洛丹凤中学高二下6月考生物试卷(解析版) 题型:综合题
为了探究不同光照处理对植物光合作用的影响,科学家以生长状态相同的某种植物为材料设计了A、B、C、D四组实验。各组实验的温度、光照强度和CO2浓度等条件相同、适宜且稳定,每组处理的总时间均为135s,处理结束时测定各组材料中光合作用产物的含量。处理方法和实验结果如下:
A组:先光照后黑暗,时间各为67.5s;光合作用产物的相对含量为50%
B组:先光照后黑暗,光照和黑暗交替处理,每次光照和黑暗时间各为7.5s;光合作用产物的相对含量为70%。
C组:先光照后黑暗,光照和黑暗交替处理,每次光照和黑暗时间各为3.75ms(毫秒);光合作用产物的相对含量为94%。
D组(对照组):光照时间为135s;光合作用产物的相对含量为100%。
回答下列问题:
(1)单位光照时间内,C组植物合成有机物的量 (填“高于”、“等于”或“低于”)D组植物合成有机物的量,依据是 ;C组和D组的实验结果可表明光合作用中有些反应不需要 ,这些反应发生的部位是叶绿体的 。
(2)A、B、C三组处理相比,随着 的增加,使光下产生的 能够及时利用与及时再生,从而提高了光合作用中CO2的同化量。
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年陕西商洛丹凤中学高二下6月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列哪项不是解决基因歧视的正确方法( )
A.通过正确的科学知识传播和伦理道德教育
B.杜绝基因检测
C.保护个人遗传信息隐私权
D.建立完善的法规,通过立法解决
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年陕西商洛丹凤中学高二下6月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
关于桑椹胚和囊胚的比较,以下说法不正确的是( )
A.囊胚期细胞分化是由于遗传物质突变引起的
B.囊胚期的细胞出现了细胞分化,但遗传物质未发生改变
C.桑椹胚的各细胞结构功能基本相同
D.囊胚期内细胞团和滋养层细胞差异不是复制水平上的差异,而是转录水平上的差异引起的
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江西高安中学高一下学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
图1是高等植物叶肉细胞亚显微结构模式图.在适宜的条件下,将该高等植物叶肉细胞研碎,并放入离心管中并依次按图2进行处理.P1、P2、P3、P4代表试管底部的沉淀物中所含成分,S1、S2、S3、S4代表试管上部的上清液.据图回答相关问题.
(1)与高等动物细胞相比,该细胞特有的结构是 (填写上图1中的标号),不具有的结构是 .
(2)与能量转换有关的细胞器是 (填写图1中的标号),能对蛋白质进行加工和运输的细胞器是
(填写上图1中的标号).
(3)由图2可知,从细胞中分离各种细胞器的方法是先将细胞破坏,再用 的方法获得各种细胞器结构.
(4)在图2中,DNA含量最多的是 ,合成蛋白质的结构存在于 (选填:P1、P2、P3、P4、S1、S2、S3、S4).
(5)P2中的细胞器与下图的图 相对应.
(6)在图2中,P3的棒状结构(发现其会消耗氧气)的功能是 ,若要在高倍镜下观察一般需要利用 进行染色处理,通常被染成
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 染色体上含红宝石眼基因的片段缺失,说明发生了基因突变 | |
B. | 观察图示可知,基因在染色体上呈线性排列 | |
C. | 图示各基因间不会发生自由组合 | |
D. | 基因中有一个碱基对的替换,不一定会引起生物性状的改变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蛋白质的多样性与氨基酸的种类、数目、排序等有关 | |
B. | 核糖核酸是染色体的主要成分之一 | |
C. | 胆固醇、性激素、维生素D都属于固醇 | |
D. | 动物肝细胞中的糖原和植物细胞中的纤维素都属于多糖 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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