A. | 一个基因翻译可形成多种mRNA分子 | |
B. | RNA-DNA杂交区域中碱基配对方式有G-C、C-G、A-U、U-A | |
C. | 同一个基因转录而成的mRNA翻译时能得到多条不同的多肽链 | |
D. | 原核细胞中DNA与周围核糖体直接接触,并通过RNA传递信息 |
分析 转录是以DNA的一条链为模板合成mRNA的过程;翻译是以mRNA为模板合成蛋白质的过程.
由于原核生物细胞中没有核膜结构,所以转录和翻译过程可在同一时间和空间进行.
解答 解:A、一个基因转录后只能形成一种mRNA分子,A错误;
B、由于RNA分子中的碱基为A、U、G、C,DNA分子中的碱基为A、T、G、C,所以RNA-DNA杂交区域中碱基配对方式有G-C、C-G、A-T、U-A,B错误;
C、同一个基因转录而成的mRNA翻译时能得到多条相同的多肽链,从而提高效率,C错误;
D、原核细胞中DNA不与蛋白质结合成染色质,没有核膜,所以DNA与周围核糖体直接接触,并通过RNA传递信息,D正确.
故选:D.
点评 本题考查基因表达的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 主动转运 主动转运 | B. | 胞吞 主动转运 | ||
C. | 主动转运 胞吞 | D. | 被动转运 主动转运 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞代谢和遗传的控制中心是细胞核 | |
B. | 核糖体由RNA和蛋白质构成 | |
C. | 有分泌功能的细胞才有高尔基体 | |
D. | 溶酶体可消化细胞器碎片 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 植物细胞的胞间连丝具有物质运输的作用 | |
B. | 哺乳动物的细胞可以合成蔗糖,也可以合成乳糖 | |
C. | ATP水解释放的能量可用于细胞内的吸能反应 | |
D. | 细胞产生的激素与靶细胞膜上相应受体的结合可实现细胞间的信息传递 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 顶芽不再会产生生长素 | |
B. | 剥圈以下的侧芽部位生长素浓度升高 | |
C. | 剥圈以下的侧芽部位生长素浓度降低 | |
D. | 剥圈以上的侧芽生长素浓度降低 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 病毒是生命系统中最小的结构层次 | |
B. | 具有生命特征的生命系统最小的结构层次能进行新陈代谢 | |
C. | 比生命系统最小的结构层次稍大的层次是个体 | |
D. | 单细胞生物不能独立完成各种生命活动 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 乳酸菌、噬菌体等生物没有线粒体,只能进行厌氧呼吸 | |
B. | 巨噬细胞摄取和处理抗原过程中要依赖膜的选择透过性 | |
C. | 膜的基本支架脂双层,两层并不是完全相同的 | |
D. | 肌细胞的细胞膜上有协助甘油跨膜运输的载体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图示为光学显微镜下的细胞结构 | B. | 图中有两个中心体 | ||
C. | 该细胞不一定是动物细胞 | D. | 大分子不可以出入6结构 |
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