A. | 吸取培养液前应将培养瓶轻轻振荡 | |
B. | 血细胞计数板计数时,应先在计数室上方加盖玻片,再滴加少量样液 | |
C. | 滴加培养液后应立即计数,以防止酵母菌沉降到计数室底部 | |
D. | 若仅依据图示结果,可以估算培养液中酵母菌密度为3.5×109个•mL-1 |
分析 采用抽样检测法使用血球计数板对酵母菌进行计数,在计数时应从以下几方面注意:
1、每天同一时间,各组取出本组的试管,用血球计数板计数酵母菌个数,并作记录,连续观察7天.
2、从试管中吸出培养液进行计数之前,要将试管轻轻震荡几下,这样使酵母菌分布均匀,防止酵母凝聚沉淀,提高计数的代表性和准确性,求得的培养液中的酵母菌数量误差小.
3、如果一个小方格内酵母菌过多,难以数清,应当对培养液进行稀释以便于酵母菌的计数.
4、对于压在方格界线上的酵母菌应当计数同侧相邻两边上的菌体数,一般可采取数上线不数下线,数左线不数右线的原则处理,另两边不计数.
5、计数一个样品要从两个计数室中计得的平均数值来计算,对每个样品可计数三次,再取其平均值.计数时应不时地调节焦距,才能观察到不同深度的菌体.按公式计算每mL(或10mL)菌液中所含的酵母菌个数.
解答 解:A、吸取培养液前应将培养瓶轻轻振荡,使酵母菌分布均匀,A正确;
B、血细胞计数板计数时,应先在计数室上方加盖玻片,再滴加少量样液,让培养液自行渗入,B正确;
C、待酵母菌细胞全部沉降到计数室底部,将计数板放在载物台的中央,在显微镜下观察计数,C错误;
D、此血球计数板的计数室是25×16型,即大方格内分为25中格,每一中格又分为16小格.原1mL培养液中的酵母菌数为=每个小格中的平均酵母菌数×400个小格×酵母菌培养稀释倍数×10000,则该1ml样品中酵母菌数约=14÷16×400÷(0.1×103)×103=3.5×109个,D正确.
故选:C.
点评 本题考查了探究培养液中酵母菌种群数量的变化实验的有关知识,要求考生掌握实验过程中的相关注意点,难度适中.
科目:高中生物 来源:2016届山西高三下学期高考前质量检测理综生物试卷(解析版) 题型:综合题
下图为苹果醋的制作流程:
(1)过程②常用的发酵菌是 ,在苹果酒的基础上制作苹果醋时,需要 (填“升高”、“降低”)温度,同时还需要适当 。
(2)该发酵菌种可以从食醋中分离获得。若用平板划线法分离该发酵菌,接种结束后,对接种环还要进行一次 灭菌,是为了 。
(3)对该发酵菌进行扩大培养时,将其接种到液体培养基中并混匀,然后分为甲乙两组。甲组进行静置培养,乙组进行振荡培养,结果发现 组培养的发酵菌生长速度快,原因是 、 。
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物的变异不一定会引起基因频率的改变和生物进化 | |
B. | 后代中出现亲代没有的表现型可能是基因重组的结果 | |
C. | 同一群落中的种群相互影响,因此现代生物进化理论的基本单位是种群 | |
D. | 可以利用秋水仙素作用在用二倍体植物花粉培育的种子或幼苗上,形成四倍体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 0-lh内,细胞体积与原生质体体积的变化量相等 | |
B. | 0-lh内,液泡中液体的渗透压大于细胞质基质的渗透压 | |
C. | 2-3h内,物质A溶液的渗透压小于细胞液的渗透压 | |
D. | 0-4h内,物质A没有通过细胞膜进入细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞①是从已免疫的小鼠脾脏中获得的B淋巴细胞 | |
B. | 过程②所依据的原理是细胞膜具有一定的流动性 | |
C. | 细胞③同时具有脾脏细胞和鼠骨髓瘤细胞的特性 | |
D. | ④是经筛选培养获得的能分泌特异性抗体的细胞群 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
酶a切割产物 | 酶b再次切割产物 |
2100;1400;1000;500 | 1900;200;800;600;1000;300;200 |
A. | 该DNA分子中酶a与酶b的识别序列分别是3个和3个 | |
B. | 酶a与酶b切出的黏性末端能相互连接 | |
C. | 酶a与酶b切断的化学键相同,都是磷酸二酯键 | |
D. | 若酶a切割与该DNA序列相同的质粒,得到的切割产物为4种 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年浙江深化课程改革协作校高三(上)期中生物试卷 (解析版) 题型:选择题
如图表示生物新物种形成的基本环节,以下有关叙述,正确的是( )
A.任何导致基因频率改变的方式,都能引起生物的适应性进化
B.同一物种不同种群基因频率的改变导致种群基因库的差别越来越大,但生物没有进化
C.地理隔离能使种群基因库产生差别,可能导致生殖隔离
D.突变和基因重组是自然选择的前提,但不是生物进化的前提
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