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    下列是关于基因、蛋白质和性状三者间关系的叙述，错误的是（　　）
    A、蛋白质的功能可以影响性状
    B、生物体的性状完全由基因控制
    C、蛋白质结构的改变可以直接影响性状
    D、基因控制性状是通过控制蛋白质的合成来实现的
    考点：基因、蛋白质与性状的关系
    专题：
    分析：1、基因通过转录和翻译过程形成具有一定氨基酸序列的蛋白质，蛋白质是生命活动的主要承担者，蛋白质的功能影响生物的性状，因此基因对性状的控制是通过控制蛋白质的合成来实现的；
    2、基因可以通过控制蛋白质的结构直接控制生物的性状，也可以通过控制酶的合成控制细胞代谢进而间接控制生物的性状；
    3、基因与基因、基因与基因产物、基因与环境存在着复杂的相互作用，这种相互作用形成了错综复杂的网络，精细地调控着生物的性状．
    解答： 解：A、蛋白质是生命活动的主要承担者，蛋白质的功能影响生物的性状，A正确；
    B、生物的性状不仅由基因控制，还要收环境的影响，B错误；
    C、蛋白质的结构改变可以直接影响性状，如镰刀型贫血症，C正确；
    D、基因对性状的控制是通过转录和翻译过程控制蛋白质的合成来实现的，D正确．
    故选：B．
    点评：对于基因、蛋白质、环境与性状之间关系的理解，把握知识的内在联系形成知识网络的能力是本题考查的重点．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列叙述中，最符合自由水功能的是（　　）
    A、与细胞内其他物质结合
    B、细胞结构的组成成分
    C、仅能溶解无机盐类
    D、溶解、运输代谢物质

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    火鸡的性别决定方式是ZW型（♀ZW，♂ZZ）．曾有人发现少数雌火鸡（ZW）的卵细胞未与精子结合，也可以发育成二倍体后代．遗传学家推测，该现象产生的原因可能是：卵细胞与其同时产生的三个极体之一结合，形成二倍体后代（WW的胚胎不能存活）．若该推测成立，理论上这种方式产生后代的雌雄比例是（　　）
    A、雌：雄=4：1
    B、雌：雄=1：1
    C、雌：雄=1：2
    D、雌：雄=3：1

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验中（　　）
    A、预实验可为进一步的实验摸索条件
    B、必须选择同种的生长旺盛的一年生枝条
    C、只能采用浸泡法或沾蘸法处理插条基部
    D、用不同浓度的生长素类似物处理时间可以不同

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于组成细胞化合物的叙述，正确的是（　　）
    A、蛋白质肽链的盘曲和折叠被解开时，其特定功能并未发生改变
    B、生物体生命活动的主要能源物质是糖类和脂肪
    C、DNA分子碱基的特定排列顺序，构成了DNA分子的遗传信息
    D、植物细胞的细胞壁的化学成分主要是纤维素和果胶

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    若如图是果蝇染色体上的一段DNA分子的示意图．下列说法正确的是（　　）
    A、白眼基因是有遗传效应的DNA片段
    B、白眼基因含有多个核糖核苷酸
    C、白眼基因的基本单位是4种碱基
    D、白眼基因位于细胞质内

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列是一些实验的叙述，错误的是（　　）
    A、胡萝卜颗粒过大、含水量过高都会降低萃取的效果
    B、果胶酶的用量越多，出汁就越多，果汁的澄清度就越高
    C、探究果胶酶用量时，PH值和温度都是无关变量，应控制其适宜且相同
    D、胡萝卜素萃取装置中，安装在烧瓶口的回流冷凝装置是为了防止有机溶剂的挥发

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    科学家用含18O的葡萄糖来追踪有氧呼吸中的氧原子，发现其转移途径是（　　）
    A、葡萄糖→丙酮酸→二氧化碳
    B、葡萄糖→丙酮酸→氧
    C、葡萄糖→氧→水
    D、葡萄糖→丙酮酸→水

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列生命活动过程中，消耗ATP的是（　　）
    A、成熟植物细胞的质壁分离
    B、果糖和葡萄糖脱水缩合形成蔗糖
    C、线粒体内膜上[H]与氧结合生成水
    D、动物细胞顺浓度梯度吸收氨基酸

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