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关于如图中DNA分子片段的说法不正确的是(  )
A、限制性内切酶可作用于①部位
B、②处的碱基对缺失导致基因突变
C、解旋酶作用于③部位
D、该DNA的特异性表现在碱基种类和
(A+C)
(T+G)
的比例上
考点:基因工程的原理及技术,DNA分子的多样性和特异性,基因突变的原因
专题:
分析:1、据图分析,①表示脱氧核苷酸之间的磷酸二酯键;③表示碱基对之间的氢键.
2、基因突变的概念:DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失而引起基因结构的改变.
3、特异性主要表现为每个DNA分子都有特定的碱基序列.
解答: 解:A、限制性内切酶能够识别双链DNA分子的某种特定核苷酸序列,并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断裂,即作用于①部位,A正确;
B、②处的碱基对缺失导致基因结构的改变属于基因突变,B正确;
C、解旋酶作用于③氢键,使得双螺旋结构的DNA形成单链,C正确;
D、该DNA的特异性表现在碱基种类和排列顺序上,根据碱基互补配对原则A=T,C=G,则
A+C
T+G
=1,D错误.
故选:D.
点评:本题考查DNA分子的结构,解旋酶和限制酶的功能、基因突变等相关知识,意在考查学生的识图和理解能力,属于中档题.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

生物多样性是人类赖以生存和发展的基础.下列关于生物多样性的说法错误的是(  )
A、模拟苍蝇后翅平衡棒的原理研制出的新型导航仪,是利用生物多样性的直接价值
B、建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施
C、保护生物多样性就是在物种和生态系统二个层次上采取保护战略和保护措施
D、引进物种不慎或对引进物种管理、监测不到位可能破坏生物多样性

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科目:高中生物 来源: 题型:

植物落叶与离层的形成有关,研究表明,离层的产生与生长素有关.叶在生长发育时,产生大量的生长素,由于近叶片端的生长素浓度比另一端高,因此不会产生离层.当叶子老化后产生的生长素逐渐减少,近叶片端的生长素浓度比另一端低,叶柄基部便会产生离层.这是由于生长素浓度降低,会促使离层带的细胞产生乙烯,从而导致细胞产生酵素,水解纤维素和中胶层的果胶,产生离层使叶片脱落.请根据以上材料回答相关问题:
(1)根据以上描述,与叶片脱落这个生理过程有关的植物激素主要有生长素和乙烯,这说明
 

(2)某生物兴趣小组的同学想通过实验来验证上面的研究成果.请根据以下提供的材料设计实验步骤并预期结果.
材料:相同状况的同种植物的叶片10片(如上图所示)、含适宜浓度生长素的羊毛脂、空白羊毛脂等.
实验步骤:
 
 
 

预期结果:
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

正确表示基因操作“四部曲”的是(  )
A、提取目的基因→目的基因导入受体细胞→目的基因与运载体的结合→目的基因的检测和表达
B、目的基因的检测和表达→提取目的基因→目的基因与运载体的结合→目的基因导入受体细胞
C、提取目的基因→目的基因与运载体的结合→目的基因导入受体细胞→目的基因的检测和表达
D、目的基因与运载体的结合→提取目的基因→目的基因导入受体细胞→目的基因的检测和表达

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科目:高中生物 来源: 题型:

chIL基因是蓝细菌拟核DNA上控制叶绿素合成的基因.为研究该基因对叶绿素合成的控制,需要构建缺失chIL基因的变异株.构建过程如图所示,下列叙述不正确的是(  )
A、chIL基因的基本组成单位是脱氧核糖核苷酸
B、①②过程应使用不同的限制性核酸内切酶
C、构建的基因表达载体中应含有起始密码子和终止密码子
D、若操作成功,可用含红霉素的培养基筛选出所需变异株

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科目:高中生物 来源: 题型:

某线性DNA分子含有5000个碱基对(bp),先用限制酶a切割,再把得到的产物用限制酶b切割,得到的DNA片段大小如表.限制酶a和b的识别序列和切割位点如图所示.下列有关说法不正确的是(  )
a酶切割产物(bp) b酶再次切割产物(bp)
2100:1400:1000:500 1900:200:800:600:1000:500
A、在该DNA分子中,a酶与b酶的识别序列分别有3个和2个
B、a酶与b酶切出的黏性末端不能相互连接
C、a酶与b酶切断的化学键相同
D、用这两种酶和DNA连接酶对该DNA分子进行反复切割、连接操作,若干循环后,-AGATCC--TCTAGG-序列会明显增多

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关植物激素的叙述正确的是(  )
A、乙烯的作用主要是促进植物果实的发育
B、脱落酸在果实的衰老阶段含量最高
C、赤霉素能促进种子的萌发和果实的发育
D、用不同浓度的生长素溶液处理扦插枝条,生根数量可能相同

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科目:高中生物 来源: 题型:

单倍体在遗传育种中具有重要意义,单倍体生物是指(  )
A、不能产生正常生殖细胞的个体
B、体细胞中染色体组数目为奇数的个体
C、由未受精的卵细胞或精子发育形成的个体
D、通过不同种植物体细胞融合培育形成的个体

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科目:高中生物 来源: 题型:

在下列基因工程的基本操作步骤中,未发生碱基互补配对的是(  )
A、鸟枪法获得目的基因
B、重组质粒导入受体细胞
C、目的基因与质粒构建重组质粒
D、目的基因在受体细胞内表达

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