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    16．从某瓢虫种群中随机抽取100只个体，测得基因型为AA、Aa、aa的个体分别是50只、40只、10只．该果蝇种群中，A与a的基因频率分别是（　　）
    A．65%、35%B．70%、30%C．35%、65%D．30%、70%

    分析 基因频率是指在种群基因库中某一基因占该种群中所有等位基因的比例；在一个种群中，显性基因的基因频率=显性基因数÷（显性基因数+隐性基因数）×100%，隐性基因的基因频率=隐性基因数÷（显性基因数+隐性基因数）×100%

    解答 解：由题意中，该种群中，AA=50只，Aa=40只，aa=10只，因此该种群中A的基因频率是（50×2+40）÷（100×2）×100%=70%，a的基因频率是（10×2+40）÷（100×2）×100%=30%．
    故选：B．

    点评 本题旨在考查学生熟练掌握基因频率计算方法的能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    6．如图是细胞膜的亚显微结构模式图，①～③表示构成细胞膜的物质．下列说法错误的是（　　）
    A．细胞识别与①有关B．②构成细胞膜的基本支架
    C．②与③是可以运动的D．Na+通过细胞膜不需要③的协助

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    7．燕麦是粮草兼用作物，具有耐寒冷、耐干旱、耐土地脊薄、耐适度盐碱等特点，可以利用盐碱地、沙荒地、中低产田直接种植．不与小麦、水稻等主粮争夺耕地，这对于我国耕地资源相对缺乏、粮食安全存在隐优等情况，具有重要的战略意义．燕麦是治理盐碱地和荒漠化土地的先锋作物，对改善生态环境具有重要作用．
    （1）燕麦耐干旱这与它根部细胞的液泡（填细胞器）有关，其原理是细胞液浓度大于土壤溶液浓度．与燕麦相比，冬小麦不耐干旱，科学家正试图把燕麦的抗旱基因通过基因工程直接转移到冬小麦中，培育抗旱冬小麦为期不远了，这体现了生物多样性的价值．
    （2）图甲为在适宜温度和不同强度的光照条件下，测得的燕麦二氧化碳吸收量的变化曲线．

    ①图乙和丙为在2.5千勒克斯光照强度下，燕麦叶肉细胞内发生的两种化学反应，这两种化学反应进行的具体部位分别是：叶绿体类囊体薄膜、线粒体内膜．
    ②当光照强度为15千勒克斯时，燕麦每小时制造的有机物为136.4mg（保留l位小数）．当光照强度为22.5千勒克斯时，提高光合作用强度的措施主要是增加二氧化碳浓度．
    （3）图丁是燕麦体内生长索（IAA）合成和分解的代谢过程（图中IAA氧化酶容易分解，在完全培养液中能合成，但在缺铁培养液中不能合成）．赤霉索可通过提高生长索（吲哚乙酸）含量间接促进植物生长．请你设计实验探究赤霉索提高生长索含量的作用机理．
    材料用具：生长状况相同的燕麦胚芽鞘若干、缺铁培养液、完全培养液、蒸馏水、适宜浓度的赤霉素溶液等．
    实验步骤：
    ①取生长状况相同的燕麦胚芽鞘若干，均分为A、B、c、D四组；
    ②将A、B两组同时放入缺铁培养液中，C、D两组同时放入完全培养液中，置于相同的适宜条件下培养一段时间；
    ③A、C两组同时喷洒一定量的蒸馏水，B、D两组同时喷洒等量的适宜浓度的赤霉素溶液，再置于相同条件下培养；
    ④一段时间后，分别检测 A、B、C、D四组胚芽鞘内的生长素含量．
    实验结果预测与分析：若实验检测结果是B组生长素含量等于A组，且D组生长素含量大于C组，则说明赤霉素可能是通过抑制生长素的分解来提高生长素的含量．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．洋葱是中学生物实验中常用的材料之一，人教版高中生物教材中多个实验都选择洋葱味实验材料，下面有关洋葱的实验操作过程存在缺陷的是（　　）
     选项 实验 取材 试剂
     A 检测生物组织中的还原糖 捣烂紫色洋葱鳞片叶取其汁液 双缩脲试剂
     B 叶绿体中色素的提取 洋葱绿色叶片 无水乙醇等有机溶剂
     C 观察植物细胞的质壁分离和复原 紫色洋葱鳞片叶 0.3g/mL蔗糖溶液
     D 观察植物细胞的有丝分裂 洋葱根尖分生组织细胞 龙胆紫溶液或醋酸洋红液
    A．AB．BC．CD．D

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．下面是对基因型与表现型关系的叙述，其中错误的是（　　）
    A．在同样的环境中，表现型相同，基因型不一定相同
    B．在同样的环境中，基因型相同，表现型不一定相同
    C．表现型相同，基因型不一定相同
    D．基因型相同，表现型不一定相同

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．比较植物细胞有氧呼吸和无氧呼吸，正确的是（　　）
    A．葡萄糖是有氧呼吸的原料，不是无氧呼吸的原料
    B．有氧呼吸都能产生CO2，无氧呼吸都不能产生CO2
    C．有氧呼吸逐步释放能量，无氧呼吸瞬间释放能量
    D．有氧呼吸产生[H]，无氧呼吸过程中也能产生[H]

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    8．卡尔文将小球藻装在一个密闭容器中，通过一个通气管向玻璃容器中通入CO2，通气管上有一个开关，可控制CO2的供应，容器周围有光源，通过控制电源开关来控制光照的有无．
    （1）实验材料小球藻属于真核（ 填“原核”或“真核”）生物，其与光合作用有关的色素有叶绿素a、叶绿素b、叶黄素和胡萝卜素．
    （2）卡尔文通过停止光照来探究光反应和暗反应的联系，他得到的实验结果是图中的A．

    （3）卡尔文通过停止CO2供应来探究光合作用过程中固定CO2的化合物，这时他发现C5的含量快速升高，由此得出固定CO2的物质是C5．
    （4）卡尔文等向密闭容器中通入14CO2，当反应进行到5s时，14C出现在一种五碳化合物（C5）和一种六碳糖（C6）中；将反应时间缩短到0.5s时，14C出现在一种三碳化合物（C3）中．上述实验中卡尔文是通过控制反应时间来探究CO2中碳原子转移路径的，采用了同位素示踪法等技术方法．
    （5）实验中卡尔文将不同反应条件下的小球藻放入70℃的酒精中，从而使细胞中酶失活，细胞中的化合物就保持在热处理之前的反应状态．采用纸层析法，分离出各种化合物．纸层析法的原理是利用了不同化合物在层析液中溶解度的不同．

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年广东省惠州市高一上期末生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2015秋•惠州期末）豌豆叶肉细胞中，含有核酸、碱基、核苷酸的种类分别是（ ）

    A．1种、4种、4种 B．2种、5种、8种

    C．2种、4种、4种 D．2种、5种、5种

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．如图为某一生态系统的能量金字塔，其中I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别代表不同的营养级，E1、E2代表能量的形式．下列叙述不正确的是（　　）
    A．图中各营养级获得能量的方式并不完全相同
    B．图示生态系统的食物链不只一条
    C．在农业生产中，要设法提高相邻营养级的能量传递效率
    D．E1主要为太阳能，E2为热能

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