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某同学在研究化合物P对淀粉酶活性的影响时,得到如图所示的实验结果.下列有关叙述不正确的是(  )
A、在一定范围内,底物浓度影响着酶促反应速率
B、曲线①作为实验对照
C、若反应温度不断升高,则A点持续上移
D、P对该酶的活性有抑制作用
考点:探究影响酶活性的因素
专题:
分析:分析曲线图:本实验的目的是研究化合物P对淀粉酶活性的影响,实验设计要遵循对照原则和单一变量原则,单一变量为是否加入化合物P,对照组不加P,即曲线①,实验组加P,即曲线②.图中曲线②在曲线①的下方,说明化合物P对酶活性有抑制作用.
解答: 解:A、由曲线可知,在一定范围内,底物浓度影响着酶促反应速率,即随着底物浓度增加,酶促反应速率增强,故A正确;
B、曲线①是对照组,曲线②为实验组,故B正确;
C、若不断提高反应温度,会导致酶失活,反应速率降低,故C错误;
D、由于曲线②在曲线①的下方,说明化合物P对酶活性有抑制作用,故D正确.
故选:C.
点评:本题结合曲线图,考查影响酶活性的因素,意在考查考生分析题图提取有效信息的能力;能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

【生物一选修3:现代生物科技专题】
人体细胞内含有抑制癌症发生的p53基因,生物技术可对此类基因的变化进行检测.

(1)目的基因的获取方法通常包括从
 
中获取和人工化学合成,为了获得更多的目的基因,可以用
 
技术使目的基因在生物体外大量扩增.
(2)上图表示从正常人和患者体内获取的p53基因的部分区域.与正常人相比,患者在该区域的碱基会发生改变,这种变异被称为
 
,是生物变异的
 
来源.
(3)已知限制酶E识别序列为CCGG,若用限制酶E分别完全切割正常人和患者的p53基因部分区域(见图),那么正常人的会被切成
 
种长度的片段;而患者的则被切割成长度为
 
对碱基和
 
对碱基的片段.
(4)如果某人的p53基因区域经限制酶E完全切割后,共出现170、220、290和460碱基对的四种片段,那么该人的基因型
 
(以P+表示正常基因,P-异常基因).

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示为人工培养的肝细胞中DNA含量随时间的变化曲线,据图判断正确的是(  )
A、细胞周期时长为14小时
B、染色体数量倍增发生在Ⅰ段
C、Ⅱ段可以看到圆柱状或杆状的染色体
D、基因突变最可能发生于Ⅲ段

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于细胞的叙述不正确的是(  )
A、胃蛋白酶的分泌需要多种细胞器参与
B、细胞的衰老和凋亡都受基因调控
C、分裂期的细胞内mRNA的水平比分裂间期的要高
D、ATP是所有细胞可直接利用的能源物质

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示某植物在不同光照强度下,单位时间内CO2释放量和O2产生总量的相对变化.对植物生理过程分析正确的是(  )
A、光照强度为a时,光合作用强度不为零
B、光照强度为b时,光合作用与呼吸作用强度相等
C、光照强度为c时,光合作用强度是呼吸作用强度两倍
D、光照强度为d时,光合作用从环境中吸收2单位CO2

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关ATP的叙述,不正确的是(  )
A、人体内成熟的红细胞中没有线粒体,不能产生ATP
B、ATP中的能量可以来源于光能、化学能,也可以转化为电能和化学能
C、在有氧与缺氧的条件下,细胞质基质都能形成ATP
D、ATP中的“A”与构成DNA、RNA中的碱基“A”表示的不是同一物质

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关生物学实验原理和技术操作的叙述中,正确的是(  )
A、研究某遗传病的遗传方式,一定要调查患者家系的情况
B、在探究影响酶活性的因素时,温度、酸碱度、使用试剂的量等都是自变量
C、西瓜汁中含有丰富的葡萄糖和果糖,可用作还原糖鉴定的替代材料
D、换高倍镜后因视野较暗,应调节粗准焦螺旋

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示豌豆根尖细胞连续分裂时各阶段的时长(单位:h),下列叙述中正确的是(  )
A、CD阶段完成DNA复制和有关蛋白质的合成
B、BC阶段结束时DNA含量增加一倍
C、“CD+DE”为一个细胞周期,等于17.3h
D、在CD阶段细胞中会出现同源染色体分离及着丝粒分裂的现象

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于原核生物的叙述,不正确的是(  )
A、蓝藻虽不含叶绿体,但能进行光合作用
B、乳酸菌无核膜、核仁,但能进行转录和翻译
C、硝化细菌虽不能进行光合作用,但属于自养生物
D、醋酸菌不含线粒体,故不能进行有氧呼吸

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