下图表示利用某二倍体农作物①、②两个品种培育④、⑤、⑥三个新品种的过程,Ⅰ—— Ⅴ表示育种过程,两对基因独立遗传,分析回答:
(1)由图中 Ⅰ→Ⅱ获得④称为 育种,其育种原理是
(2)由图中Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ 获得④过程称为 育种,其中Ⅲ表示 技术。该育种方法优点是 。
(3)图中Ⅳ、Ⅴ过程常用的方法是 。
科目:高中生物 来源:2012-2013学年海南省海南中学高二上学期期中考试生物理科试卷(带解析) 题型:综合题
下图表示利用某二倍体农作物①、②两个品种培育④、⑤、⑥三个新品种的过程,Ⅰ-Ⅴ表示育种过程,两对基因独立遗传,分析回答:
(1)由图中 Ⅰ→Ⅱ获得④称为 育种,其育种原理是 ,其中过程Ⅰ是 ,过程Ⅱ是 。
(2)由图中Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ 获得④过程称为 育种,其育种原理是 ,其中Ⅲ表示 技术,该育种方法优点是 ;
(3)图中Ⅳ、Ⅴ过程常用的方法是 。
(4)品种⑥为 倍体,它接受④花粉后结 (有、无)籽果实。
(5)④和⑥是否可看成同一物种? 。阐述理由 。
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科目:高中生物 来源:2012-2013学年四川省双流中学高二入学考试生物试卷(带解析) 题型:综合题
(8分)下图表示利用某二倍体农作物①、②两个品种培育④、⑤、⑥三个新品种的过程,Ⅰ—Ⅴ表示育种过程,两对基因独立遗传,分析回答:
(1)由图中 Ⅰ→Ⅱ获得④的过程称为 育种,其原理是 。
(2)由图中Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ 获得④过程称为 育种,其中Ⅲ表示 技术。
(3)由图中Ⅰ→Ⅲ→ Ⅳ获得④时,AAbb所占比例为 。
(4)图中Ⅳ、Ⅴ过程常用的方法是 。
(5)品种⑥为 倍体,它接受④花粉后结 (有、无)籽果实。
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科目:高中生物 来源:2011-2012学年四川省南山中学高一5月月考生物试卷(带解析) 题型:综合题
(6分,每空1分)下图表示利用某二倍体农作物①、②两个品种培育④、⑤、⑥三个新品种的过程,Ⅰ—— Ⅴ表示育种过程,两对基因独立遗传,分析回答:
(1)由图中 Ⅰ→Ⅱ获得④称为 育种。
(2)由图中Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ 获得④过程称为单倍体育种,其育种原理是 ,其中Ⅲ表示 技术。育种方法优点是 。
(3)品种⑥为 倍体,它接受④花粉后结 (有、无)籽果实。
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科目:高中生物 来源:2014届四川省高一5月月考生物试卷(解析版) 题型:综合题
(6分,每空1分)下图表示利用某二倍体农作物①、②两个品种培育④、⑤、⑥三个新品种的过程,Ⅰ—— Ⅴ表示育种过程,两对基因独立遗传,分析回答:
(1)由图中 Ⅰ→Ⅱ获得④称为 育种。
(2)由图中Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ 获得④过程称为单倍体育种,其育种原理是 ,其中Ⅲ表示 技术。育种方法优点是 。
(3)品种⑥为 倍体,它接受④花粉后结 (有、无)籽果实。
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科目:高中生物 来源:2013届山东省临沂市高二上学期期末模块质量调研生物试卷 题型:综合题
(14分)下图表示利用某二倍体农作物①、②两个品种培育④、⑤、⑥三个新品种
的过程,Ⅰ—— Ⅴ表示育种过程,两对基因独立遗传,分析回答:
(1)由图中 Ⅰ→Ⅱ获得④称为 育种,其育种原理是 ,其中过程Ⅰ是 ,过程Ⅱ是
(2)由图中Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ 获得④过程称为 育种,其育种原理是 ,其中Ⅲ表示 技术。该育种方法优点是 。
(3)由图中Ⅱ获得④时,AAbb所占比例为 ,由图中Ⅲ→ Ⅳ 获得④时,AAbb所占比例为 。
(4)图中Ⅳ、Ⅴ过程常用的方法是 。
(5)品种⑥为 倍体,它接受④花粉后结 (有、无)籽果实。
(6)④和⑥是否可看成同一物种? 。
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