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    在某生物体的一个细胞内分离出的一个mRNA分子中，U占25%，A占15%，则以此为模板逆转录出的DNA片断中，胞嘧啶占

    A．5% B．25% C．30% D．40%

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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    1．下面是以小麦为材料进行的实验，请回答有关问题．
    （1）将发芽小麦种子的研磨液置于试管中，加入斐林试剂，并水浴加热，如试管出现砖红色颜色，说明小麦种子中含有还原性糖．
    （2）利用小麦叶片进行“叶绿体色素提取与分离”实验时，取一圆形滤纸片，用毛细吸管吸取滤液滴在圆心处，待干燥，再重复2-3次．然后用滴管缓慢地滴几滴无水乙醇在该圆心处，结果滤纸片上出现四个宽度﹑颜色不同的色素环，请问最里面的色素环的颜色是黄绿色．
    （3）为了研究小麦染色体的数目和形态，应以显微镜观察并统计小麦根尖分生区处于有丝分裂中期期的细胞染色体．
    （4）现有在培养皿中萌发至3cm的小麦幼苗，用单侧光照射，小麦向光弯曲生长．于是有人推测：“单侧光使胚芽鞘尖端产生的物质转移到背光侧并促进生长”．为了验证胚芽鞘尖端确实能产生促进生长的某种物质，用胚芽鞘和琼脂块等材料进行实验时，实验的设计思路是：未放过尖端的琼脂块和放过尖端的琼脂块分别置于不同胚芽鞘切面的同一侧，然后观察胚芽鞘的生长情况．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．基因型为AaBbCc（独立遗传）的一个精原细胞和一个卵原细胞分别产生的精子和卵细胞基因型的种类数比为（　　）
    A．4：1B．3：1C．2：1D．1：1

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年湖南省高二下学期期末考试生物卷（解析版） 题型：选择题

    某学习小组的同学用2，4-D处理月季插条，并观察生根的情况如右表。据表分析，可以得出的结论是

    A．2，4-D浓度超过10-10mol·L-1时，对生根有抑制作用

    B．2，4-D与生长素的作用效果相同

    C．2，4-D可以诱导无子果实的形成

    D．2，4-D促进月季生根的最适浓度范围为10-12～10-10mol·L-1

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年湖南省高二下学期期末考试生物卷（解析版） 题型：选择题

    下列对于生物进化原因解释中，符合现代生物进化理论的有

    ①生物的器官用进废退，后天获得性状可以遗传 ②生物为了适应变化了环境而定向变异

    ③生物进化是突变与基因重组、选择、隔离等综合作用，导致基因频率发生定向改变的结果

    ④同种物种的不同种群生活在不同环境，可以发生不同的变化来适应各自的环境

    A．②③④ B．③④ C．①②④ D．②③

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年湖南省高二下学期期末考试生物卷（解析版） 题型：选择题

    果蝇的红眼（W）对白眼（w）是显性，控制眼色的这一对等位基因位于X性染色体上，则下列相关说法中正确的是

    A．雄性红眼果蝇与任何表现型的雌性果蝇杂交，后代中都不会出现雌性白眼果蝇

    B．雌性红眼果蝇与雄性白眼果蝇杂交，后代中不会出现雌性白眼果蝇

    C．雌性白眼果蝇与雄性红眼果蝇杂交，后代中不会出现雌性红眼果蝇

    D．雄性果蝇控制眼色的基因来源于父本

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年湖南省高二下学期期末考试生物卷（解析版） 题型：选择题

    酶是活细胞产生的具有催化能力的化学物质。下列说法正确的是

    A. 活细胞内合成酶必须有核糖体参与

    B. 酶等生物大分子进出细胞的方式是胞吞和胞吐

    C. DNA酶能催化单个脱氧核苷酸连接成DNA分子

    D. 胃蛋白酶进入小肠后催化活性降低或消失

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    科目：高中生物 来源： 题型：填空题

    11．如表是同学们利用某种雌雄同株的植物所做的杂交实验结果，请分析回答下列问题：
    组别亲本组合F1的表现型及比例
    紫花宽叶粉花宽叶白花宽叶紫花窄叶粉花窄叶白花窄叶
    甲紫花宽叶×紫花窄叶901299399903301398
    乙紫花宽叶×白花宽叶90730302991000
    丙粉花宽叶×粉花窄叶0306100030499
    （1）根据上表中乙杂交组合，可判断叶片宽度这一性状中的窄是隐性性状．
    （2）根据上表中甲组杂交组合，可判断该植物的花色受两对等位基因控制．
    （3）若只考虑花色的遗传，让乙组产生的全部紫花植株自花传粉，其子代植株的基因型共有9种，其中纯合白花植株所占的比例是$\frac{1}{6}$．
    （4）谁让田中有一株白色植株，如果要通过一次杂交实验判断其花色基因型，可利用种群中表现型为粉色的纯合个体与之杂交．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    12．如图代表自然界中处于不同分类地位的5种体现生命现象的单位．图中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ绘出了各自区分其他种生物的标志结构，请回答．
    （1）Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ与Ⅳ比较，共同具有的膜结构是细胞膜，共同具有的无膜的细胞器是核糖体．
    （2）Ⅲ属于低等（高等/低等）植物细胞；判定图中Ⅰ所示的是动物细胞而不是高等植物细胞的依据是有中心体，无细胞壁．
    （3）若Ⅱ所示的细胞内②中产生的一个CO2 分子扩散进入同一细胞的⑥中进行光合作用，则该CO2分子共穿过8层磷脂分子；若Ⅰ所示的细胞能分泌抗体，则抗体从开始合成到分泌出细胞，经过的细胞器顺序是核糖体→内质网→高尔基体 （用箭头和细胞器名称表示）．
    （4）Ⅳ类生物按图中所示结构来判断，在生态系统的组成成分应为生产者；Ⅴ类生物的遗传物质为DNA或RNA．

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