精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
1.下列有关“制作并观察植物细胞有丝分裂的临时装片”实验的叙述,正确的是(  )
A.使用解离液解离的目的是使细胞彼此分散开来
B.使用0.01g/mL的龙胆紫染液的目的是使染色体着色
C.盖好盖玻片后再加一片载玻片压片的目的是使染色体分散开
D.漂洗的目的是防止解离过度,并避免残留的酸与碱性染料反应

分析 洋葱根尖装片的制作流程:解离→漂洗→染色→制片.
1、解离:剪取根尖2-3mm(最好每天的10-14点取根,因此时间是洋葱根尖有丝分裂高峰期),立即放入盛有质量分数为15%的氯化氢溶液和体积分数为95%的酒精溶液的混合液(1:1)的玻璃皿中,在室温下解离3-5min.
2、漂洗:待根尖酥软后,用镊子取出,放入盛有清水的玻璃皿中漂洗约10min.
3、染色:把洋葱根尖放进盛有质量浓度为0.01g/mL或0.02g/mL的龙胆紫溶液的培养皿中,染色3-5min.
4、制片:取一干净载玻片,在中央滴一滴清水,将染色的根尖用镊子取出,放入载玻片的水滴中,并且用镊子尖把根尖弄碎,盖上盖玻片,在盖玻片再加一载玻片.然后,用拇指轻轻地压载玻片.取下后加上的载玻片,既制成装片.
5、观察:低倍镜观察把制成的洋葱根尖装片先放在低倍镜下观察,要求找到分生区的细胞,特点是:细胞呈正方形,排列紧密,有的细胞正在分裂.

解答 解:A、使用解离液解离的目的是使组织中的细胞相互分离开来,A错误;
B、使用0.01g/mL的龙胆紫染液的目的是使染色体着色,B正确;
C、盖好盖玻片后再加一片载玻片压片的目的是使细胞分散开,C错误;
D、漂洗的目的是防止解离过度,并避免残留的酸与碱性染料反应,D正确.
故选:BD.

点评 本题考查观察植物细胞有丝分裂实验,意在考查考生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验,包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

11.如图表示细胞内某些有机物的元素组成和功能关系,其中A、B代表元素,I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子,图中X、Y、Z、P分别为构成生物大分子的基本单位.请回答下列问题:
(1)图中A、B所代表的元素在Z、P中肯定都含有的是N元素.
(2)合成Ⅱ、Ⅲ的基本单位在化学组成上的不同点表现在碱基的种类和五碳糖的种类;
(3)X被形容为“生命的燃料”,它是葡萄糖;它可以通过口服进入人体细胞的原因是单糖不能水解,可直接被细胞吸收.
(4)观察Ⅱ和Ⅲ在细胞中分布的实验操作中,水解的主要目的是改变细胞膜的通透性,加速染色剂进入细胞等.
(5)组成Ⅳ的基本单位有20种,可使用双缩脲试剂对Ⅳ检测.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.近年来,我国一、二线城市人口数量明显,其主要影响因素是(  )
A.年龄组成B.性别比例C.个体寿命D.迁人率与迁出率

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.ATP是细胞中能量的通用“货币”,下列有关ATP的叙述正确的是(  )
A.ATP中的“A”与构成RNA中的碱基“A”表示同一物质
B.为保证能量的供应,细胞内储存有足量的ATP
C.在有氧与缺氧的条件下,酵母菌细胞质基质中都能合成ATP
D.生物体生命活动所需能量直接来自于ATP中两个高能磷酸键的断裂释放

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

16.下列有关叙述,正确的是(  )
A.下丘脑有体温调节中枢,也有感觉体温变化的功能
B.小肠上皮细胞吸收溶质发生障碍时,可导致小肠吸水减少
C.苹果树开花后,喷施适宜浓度的乙烯利可防止果实脱落
D.用生长素类似物处理二倍体番茄幼苗,可得到多倍体番茄

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.关于细胞生命历程的叙述,正确的是(  )
A.原癌基因与抑癌基因在正常细胞中不表达
B.人体细胞中衰老的线粒体可被溶酶体分解清除
C.人的造血干细胞是全能干细胞,可以分化为多种细胞
D.幼年个体生长需细胞增殖,成年后不需细胞增殖

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源:2016年全国普通高等学校招生统一考试生物(全国卷3参考版) 题型:选择题

下列有关细胞膜的叙述,正确的是

A. 细胞膜两侧的离子浓度差是通过自由扩散实现的

B. 细胞膜与线粒体膜、核膜中所含蛋白质的功能相同

C. 分泌蛋白质分泌到细胞外的过程存在膜脂的流动现象

D. 膜中的磷脂分子是由胆固醇、脂肪酸和磷酸组成的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源:2016年全国普通高等学校招生统一考试生物(全国卷1参考版) 题型:综合题

为了探究生长条件对植物光合作用的影响,某研究小组将某品种植物的盆栽苗分成甲、乙两组,置于人工气候室中,甲组模拟自然光照,乙组提供低光照,其他培养条件相同。培养较长一段时间(T)后,测定两组植株叶片随光照强度变化的光合作用强度(即单位时间、单位面积吸收CO2的量),光合作用强度随光照强度的变化趋势如图所示。回答下列问题:

(1)据图判断,光照强度低于a时,影响甲组植物光合作用的限制因子是_______________。

(2)b光照强度下,要使甲组的光合作用强度升高,可以考虑的措施是提高___________(填“CO2浓度”或“O2浓度”)。

(3)播种乙组植株产生的种子,得到的盆栽苗按照甲组的条件培养T时间后,再测定植株叶片随光照强度变化的光合作用强度,得到的曲线与甲组的相同。根据这一结果能够得到的初步结论是_____。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.如图表示生物界完整的中心法则,有关叙述不正确的是(  )
A.①②③过程都需要模板、原料、酶和能量且均可在乳酸菌、酵母菌、线粒体、叶绿体中进行
B.六个过程均遵循碱基互补配对原则
C.在蓝藻细胞中,②③过程可在细胞同一区域同时发生
D.④⑤过程发生在某些病毒体内

查看答案和解析>>

同步练习册答案