A. | 若为染色体片段缺失所致,则该抗性基因一定是显性基因 | |
B. | 若为基因突变所致,则抗性基因与敏感基因的碱基序列一定不同 | |
C. | 若为染色体易位(移接)所致,则四分体时一定发生了交叉互换 | |
D. | 若为一对碱基缺失所致,则该抗性基因一定不能编码肽链 |
分析 有关基因突变,考生需要注意以下几方面:
1、基因突变是指基因中碱基对的增添、缺失或替换.
2、基因突变的类型:自发突变和人工诱变.
3、基因突变的特点:基因突变具有普遍性、低频性(个体的基因突变率低,但种群中个体数,其突变率较高)、随机性、不定向性、多害少利性.
4、基因突变的意义:基因突变是新基因产生的途径;基因突变能为生物进化提供原材料;基因突变是生物变异的根本来源.
解答 解:A、除草剂敏感型的玉米经辐射获得抗性突变体,突变体若为一条染色体片段缺失所致,则缺失片段中含有敏感基因,说明该抗性基因一定为隐性基因,A错误;
B、若为基因突变所致,则抗性基因的分子结构发生了改变,其与敏感基因的碱基序列一定不同,B正确;
C、若为染色体易位(移接)所致,如果发生在同源染色体之间,则四分体时一定发生了交叉互换,C错误;
D、若为一对碱基缺失所致,则该抗性基因可能不编码肽链,也可能编码的肽链发生改变,D错误.
故选:B.
点评 本题考查基因突变的相关知识,要求考生识记基因突变的概念、特点、发生时期、类型及意义等;识记遗传信息转录和翻译的过程,能结合两者准确判断各选项,属于考纲理解和应用层次的考查,有一定难度.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
杂交组合 | 亲本 | 后代 |
杂交A | 灰色×灰色 | 灰色 |
杂交B | 黄色×黄色 | $\frac{2}{3}$黄色,$\frac{1}{3}$灰色 |
杂交C | 灰色×黄色 | $\frac{1}{2}$黄色,$\frac{1}{2}$灰色 |
A. | 杂交A后代不发生性状分离,亲本为纯合子 | |
B. | 鼠毛色这对相对性状的遗传符合基因的分离定律 | |
C. | 由杂交B可判断鼠的黄色毛基因是显性基因 | |
D. | 杂交B后代黄色毛鼠既有杂合子也有纯合子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | pen基因突变后细胞膜对杀虫剂的通透性增强 | |
B. | 杀虫剂与靶位点结合形成抗药靶位点 | |
C. | pen基因自发产生的突变是定向的 | |
D. | 基因pen的突变为昆虫进化提供了原材料 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
编号 | 化合物 | 实验检测 | 组成单位 | 主要功能 | |
检测试剂 | 颜色反应 | ||||
① | 油脂 | 苏丹Ⅲ染液 | 橙黄色 | 脂肪酸 | 储存能量 |
② | 糖原 | 本尼迪特试剂 | 砖红色 | 葡萄糖 | 提供能量 |
③ | 蛋白质 | 双缩脲试剂 | 紫色 | 氨基酸 | 承担生命活动 |
④ | 淀粉 | 碘液 | 蓝色 | 葡萄糖 | 结构物质 |
A. | ① | B. | ② | C. | ③ | D. | ④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 将花生子叶细胞直接放在显微镜下观察,能见到多个橘黄色的脂肪颗粒 | |
B. | 纸层析法分离叶绿体色素,在滤纸条上扩散速度最慢的是叶绿素b | |
C. | 探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的专一性作用时,可用碘-碘化钾溶液作鉴定试剂 | |
D. | 观察植物细胞的质壁分离与复原,洋葱根尖分生区的细胞是实验的最佳材料 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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