A. | 比较8与1的X染色体DNA序列 | B. | 比较8与3的Y染色体DNA序列 | ||
C. | 比较8与5的Y染色体DNA序列 | D. | 比较8与2的X染色体DNA序列 |
分析 根据题意和图示分析可知:8号的性染色体为XY,其中X染色体来自7号,而7号的X染色体来自3号和4号,因此8号的X染色体来自3号或4号;8号Y染色体来自6号,而6号的Y染色体来自1号,因此8号的Y染色体来自1号.
解答 解:A、1号的Y染色体能遗传给8号,但1号的X染色体不能遗传给8号,因此不能比较8与1的X染色体DNA序列,A错误;
B、3号的Y染色体不可能遗传给8号,因此不能比较8与3的Y染色体DNA序列,B错误;
C、若8号是6号的亲生儿子,则8号的Y染色体和5号的Y染色体均来自1号,应该相同,但由于1号不能提取相应的遗传物质,因此应该比较8与5的Y染色体DNA序列,C正确;
D、8号的X染色体来自3号或4号,因此不能比较8与2的X染色体DNA序列,D错误.
故选:C.
点评 本题结合系谱图,考查伴性遗传等知识,要求考生识记伴性遗传的概念及特点,能准确判断8号的X染色体和Y染色体的来源,再作出准确的判断,属于考纲理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
实验编号 | X物质浓度(ng•mL-1) | 细胞内ATP浓度(ng•mL-1) | 细胞死亡百分率 |
A | 0 | 80 | 1 |
B | 2 | 70 | 3 |
C | 4 | 50 | 10 |
D | 8 | 20 | 25 |
E | 16 | 16 | 70 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 纯种显性个体与纯种隐性个体杂交产生显性的后代 | |
B. | 杂种显性个体与纯种隐性个体杂交产生显性的后代 | |
C. | 杂种显性个体与纯种隐性个体杂交产生隐性的后代 | |
D. | 杂种显性个体自交产生显性和隐性的后代 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 核糖、麦芽糖、乳糖 | B. | 脱氧核糖、纤维素、蔗糖 | ||
C. | 核糖、淀粉、蔗糖 | D. | 脱氧核糖、淀粉、乳糖 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 德国科学家施莱登和施旺发现细胞并创立了细胞学说 | |
B. | 细胞学说揭示了生物的统一性和多样性 | |
C. | 细胞均由细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核构成 | |
D. | 一切动植物都由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物所构成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蛋白质变性后不影响与双缩脲试剂的反应 | |
B. | 煮荷包蛋是蛋白质变性的一个具体例子 | |
C. | 蛋白质变性空间结构发生改变,但一般不会造成肽键的断裂 | |
D. | 蛋清中加入食盐,会形成絮状物,这是蛋白质变性后溶解度改变的例子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 分泌蛋白是由附着在内质网上的核糖体合成的 | |
B. | 图中①、②、③分别表示内质网、高尔基体和囊泡 | |
C. | ④代表的结构是线粒体 | |
D. | 图中所有结构构成了生物膜系统 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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