A. | 该突变可能是碱基对替换或碱基对增加造成的 | |
B. | 基因B1和B2编码的蛋白质一定不同,导致生物的性状不同 | |
C. | 基因B1和B2指导蛋白质合成时使用同一套遗传密码 | |
D. | 基因B1和B2可同时存在于同一个体细胞中但不能出现在同一个配子中 |
分析 基因突变是指DNA中碱基对的增添、缺失和替换,基因突变不一定会引起生物性状的改变.密码子具有简并性和通用性.减数第一次分裂后期,等位基因随着同源染色体的分开而分离,非同源染色体上的非等位基因自由组合.
解答 解:A、基因突变是指碱基对的增添、缺失或替换,A正确;
B、由于密码子的简并性等原因,基因突变后不一定会引起氨基酸序列的改变,因此基因B1和B2编码的蛋白质可以相同,也可以不同,B错误;
C、自然界中所有生物共用一套遗传密码,C正确;
D、减数分裂形成配子时,等位基因随着同源染色体的分开而分离,因此基因B1和B2可同时存在于同一个体细胞中,但不会存在于同一个配子中,D正确.
故选:B.
点评 本题考查基因突变、遗传信息的转录和翻译、减数分裂等知识点,要求考生识记基因突变的特点,掌握基因突变与性状的关系;还要求考生识记减数分裂不同时期的特性,特别是减数第一次分裂后期,明确等位基因不会出现在同一配子中,再对选项作出正确的判断.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 神经元A,神经元B,神经元C,神经元D | |
B. | 神经元A,神经元D,神经元B,屈肌 | |
C. | 神经元A,神经元B,伸肌 | |
D. | 神经元A,神经元C,伸肌 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因工程必需的工具酶 | B. | 动物细胞工程必需的工具酶 | ||
C. | 植物细胞工程必需的工具酶 | D. | 细菌细胞工程必需的工具酶 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 全球性生态环境问题严重威胁生物圈的稳态 | |
B. | 森林能涵养水源、调节气候属于生物多样性的直接价值 | |
C. | 生物多样性中基因多样性决定了物种多样性 | |
D. | 建立自然保护区是对生物多样性保护最有效的措施 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 产生新基因的变异才能为生物进化提供原材料 | |
B. | 种群基因频率的改变方向由自然选择决定 | |
C. | 有性生殖的出现,推动了生物进化、增强了生物的变异 | |
D. | 任何基因频率的改变,不论其变化大小如何,都属于进化的范畴 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 此玉米螟种群在6月份的出生率为30%,死亡率为50% | |
B. | 6月底玉米螟的种群数量下降表明该种群在6月初的年龄组成为衰退型 | |
C. | 瓢虫增加改变了环境中玉米螟种群的K值,6月份玉米螟数量减少不影响物种丰富度 | |
D. | D基因和d基因共同构成玉米螟种群的基因库,6月份此玉米螟种群发生了进化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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