杂交育种 | 诱变育种 | 单倍体育种 | 多倍体育种 | |
方法 | 杂交→自交→选优 | 辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理 | 花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 | 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 |
原理 | 基因重组 | 基因突变 | 染色体变异(染色体组先成倍减少,再加倍,得到纯种) | 染色体变异(染色体组成倍增加) |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、培育无子西瓜是利用基因重组的原理 |
B、基因工程育种能定向改造生物的性状 |
C、诱变育种和杂交育种均可产生新的基因 |
D、培育单倍体植株的原理是基因突变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①② | B、③④ | C、①③ | D、②④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、过程②可以任取一植株的适宜花药作培养材料 |
B、过程①自交代数越多,纯合高蔓抗病植株比例越高 |
C、过程③可以体现植物细胞具有全能性 |
D、图中筛选过程无法达到定向改变抗病基因频率的目的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、杂交育种、花药离体培养、转基因技术、多倍体育种 |
B、诱变育种、转基因技术、花药离体培养、细胞融合 |
C、花药离体培养、诱变育种、多倍体育种、转基因技术 |
D、多倍体育种、花药离体培养、诱变育种、转基因技术 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、豌豆细胞核中的遗传物质是DNA,细胞质中的遗传物质是RNA |
B、组成SARS病毒的核酸中,有5种碱基 |
C、某些原核生物的遗传物质是RNA |
D、组成DNA、ATP和磷脂分子的元素种类相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、分解者的代谢产物都可作为生产者的肥料 |
B、生产者的代谢产物都可作为人的食物 |
C、人的有机排出物可作为分解者的原料 |
D、分解者及其代谢产物不能作为消费者的饲料 |
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