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下图是绿色植物体内能量转换过程的示意图,请据图回答:(20分)

(1)  写出图中A、B、C、D、E的名称:
A        B        C        D           E         
C的作用是                             
(2)光反应生成的                      是暗反应进行的条件。
(3)光合作用中能量转变的过程是:
光能→                                                    
(4)假如白天突然中断了二氧化碳的供应,叶绿体首先积累起来的物质是         


(1)色素  O2  [H]   C5   C3 还原C3化合物(2)[H]  ATP(3)ATP中活跃的化学能,有机物中稳定的化学能(4)C5化合物

解析试题分析:⑴根据光合作用过程可知,A是色素,B是氧气,C是[H],D是C5,E是C3;[H]的作用是还原C3化合物。⑵光反应的ATP和[H]是暗反应需要的物质。⑶光合作用的能量变化是:光能→ATP中活跃的化学能→有机物中稳定的化学能。⑷中断二氧化碳的供应,则C5不能转变成C3,但C3能合成C5,导致C5增多。
考点:本题主要考查光合作用过程,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系和识图、图文转化的能力。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

利用转基因奶牛乳腺生物反应器可生产人的生长激素,根据下图回答有关问题。

(1)基因表达载体的组成,除了目的基因外,还必须有             以及标记基因等。
(2)在体外受精前,要对精子进行       处理,对于牛的精子常采用        
(3)图中①过程常采用     ,图中②过程的培养液成分比较复杂,除一些无机盐和有机盐类外,还需要添加维生素、      、氨基酸、核苷酸等成分,以及     等物质。
(4)早期胚胎发育到       才进行移植。

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

甲、乙是染色体数目相同的两种二倍体药用植物,甲含有效成分A,乙含有效成分B。某研究小组拟培育同时含有A和B的新型药用植物。
回答下列问题:
(1)为了培养该新型药用植物,可取甲和乙的叶片,先用       酶和       酶去除细胞壁,获得具有活力的       ,再用化学诱导剂诱导二者融合。形成的融合细胞进一步培养形成       组织,然后经过       形成完整的杂种植株。这种培养技术称为       
(2)上述杂种植株属于多倍体,多倍体是指       。假设甲和乙有性杂交的后代是不育的,而上述杂种植株是可育的,造成这种差异的原因是       
(3)这种杂种植株可通过制作人工种子的方法来大量繁殖。经植物组织培养得到的       等材料用人工薄膜包装后可得到人工种子。

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

分析下图,回答有关问题:

(1)图中B是           ,F是             ,G是            .
(2)1个A与C有两种比例关系:                  ,每个C含有         个D,每个D可以有           个E组成.
(3)D与A的位置关系是               .
(4)从分子水平看,D与C的关系是                   .
(5)C的基因组成单位是图中            .D的主要载体是图中的           
(6)在E构成的链中,与1分子G相连接的有      分子的F和      分子的H.
(7)遗传信息是D中            排列顺序.
(8)生物的性状遗传主要通过A上的         传递给后代,实际上是通过     的排列顺序来传递遗传信息.

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

下列甲、乙、丙三图表示某高等动物激素的分泌及作用机制。图中A‐G 表示结构或细胞,a‐e 表示物质。请据图分析回答下列问题:


(1)若图甲中的B 代表膜岛B 细胞,A 通过释放"某化学物质"可直接影响激素①的合成与分泌,这种调节方式属于_____________。
(2)若图甲中的激素②为甲状腺激素,则a 是_________。激素②与受体结合形成的复合物通过调控靶基因的__________ 过程而发挥效应。激素②含量增加到一定程度时,对a和b的分泌起抑制作用,这种调节机制称为_________。
(3)糖尿病病因之一是由于患者血液中存在某些异常抗体,如图乙中的抗体1、抗体2,其中因抗体   引起的糖尿病可以通过注射胰岛素来治疗,这种抗体致病的原因是由于它与______________结合,导致胰岛B细胞对葡萄糖浓度上升的敏感度降低,引起胰岛素分泌量减少,血糖放度升高。从免疫学的角度分析,这两种异常抗体引起的糖尿病都属于           病。
(4)图丙为图甲中C 所代表的甲状腺及相关生理活动示意图,据图可推断其中E 细胞在图示过程中的功能为                                                   。若某个体产生针对激素b 受体的抗体,而该种抗体能发挥与激素b 相同的生理作用,但激素②不会影响该抗体的分泌,则与正常个体相比,该个体的体温会__________。

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

某研究小组开展了某湖泊中环境问题的研究,他们首先选取了该湖泊中5种不同的生物A、B、C、D、E,并对其进行消化道内食物组成的分析;然后又请当地湖泊研究所的专家对这5种生物体内2种生物体内污染物的含量进行了测定,如下表所示。分析回答:

 生物种类
 消化道内食物组成
 千克重污染物含量/mg
 汞
各种杀虫剂 
 A
 鱼(甲)
 鱼(乙)
 78
 96
 B
 合蚌
 水蚤、小球藻
 25
 57
 C
  小球藻
/
 3
 5
 D
鱼(乙)
 水蚤
 10
 31
 E
水蚤 
 小球藻
 5
 15
(1)从表中可知通常生物所处的    越高,其有毒物质积累量越大。表中生物可能形成的食物网为                    ,河蚌(B)和水蚤(E)的关系是           ,水蚤的聚集行为给鱼提供了捕食信息,说明信传递在生态系统中的作用是                 。(2)若C中的能量不变,将B的食物比例由C:E=1:1调整为2:1,能量传递效率按10%计算,该生态系统传递给B的能量是原来的          倍。(保留小数点一位数)
(3)如图为该湖泊生态系统参与碳循环的示意图,甲、乙、丙、丁代表生态系统的4种成分,

图中以CO2形式流动的是              (填序号);①的生理作用主要是       ,该生态系统中丙的成分为            。
(4)他们还对湖泊周边土壤进行小动物丰富度的调查,对其中体型较大、数目不多的个体可以采用的统计方法是          

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某中学生物兴趣小组关于“调查人群中某项性状的遗传”的课题方案如下。
(1)调查流程:
①确定调查的性状、目的和要求:下列           项不能作为调查性状,原因是                                          

A.能否卷舌B.单眼皮和双眼皮C.体重D.血型
②制定调查计划:小组选择单眼皮和双眼皮后,将下表发到同学手中填写。
家庭成员眼皮性状调查表

说明:请在上表亲属的相应性状(能够了解到的)的空格中打上“√”。
请指出本表的不足之处,并完善:                             
③实施调查活动:同学根据自己家庭情况如实填写。
                                     ,得出结论,撰写调查报告。
(2)结果分析:
①在家庭调查中可依据                       和调查数据判断显隐性。
②调查结论如与权威数字相差很大,试分析可能的原因是  
                                            (至少写出两点)。

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

(8分)下图表示某一生物细胞有丝分裂过程中的相关图示,据图回答:

(1)图甲表示有丝分裂过程中       数目变化规律曲线,图中ab段表示有丝分裂                期,主要完成                ;观察染色体形态数目最佳时期是      段(以甲图中字母表示)。
(2)图乙表示有丝分裂      期,对应于图甲中的     段,根据图乙可知图甲中N值是       
(3)用胰蛋白酶处理染色体后,剩余的细丝状结构是       

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

请回答下列与哺乳动物精子和卵子发生有关的问题:
(1)精细胞经变形后,高尔基体发育形成精子的顶体,顶体内含有的      能协助精子穿过卵母细胞的放射冠和透明带。
(2)某动物排卵时,减数第一次分裂尚未完成,此时卵子处于      卵母细胞阶段,当该细胞发育至减数第二次分裂      期时,才具备受精能力。若在卵黄膜和透明带之间看到两个极体,则表明           
过程已完成。
(3)动物的早期胚胎移植到同种且      与供体相同的动物体内,使之继续发育为新个体的技术叫做胚胎移植。为了获得更多的早期胚胎,常用      激素对供体进行处理,其目的是获得更多的      ,经人工受精后可得到早期胚胎。用某染料鉴定胚胎细胞是否为活细胞时,发现活胚胎细胞不能被染色,其原因是活细胞膜      
(4)若要通过胚胎移植获得遗传物质完全相同的两个新个体,可对发育到桑葚期或囊胚期阶段的早期胚胎进行      处理,再植入到受体内。若要对早期胚胎进行长期保存,应将其置于      条件下。

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