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科目:高中生物 来源: 题型:
浓度 /mg?L-1 |
试验鱼 /尾 |
鱼死亡数/尾 | |||||
0min | 5min | 10min | 15min | 30min | 45min | ||
3.0 | 10 | 0 | 0 | 0 | 1 | 2 | 3 |
4.0 | 10 | 0 | 0 | 1 | 2 | 4 | 4 |
5.0 | 10 | 0 | 0 | 2 | 4 | 5 | 5 |
6.0 | 10 | 0 | 1 | 3 | 5 | 5 | 6 |
7.0 | 10 | 0 | 2 | 4 | 6 | 7 | 8 |
0 | 10 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、甲为成熟哺乳动物个体,乙为配子,丙为受精卵,基因重组发生在②过程中 |
B、甲为植物体一部分,乙为愈伤组织,丙为丛芽,①过程通常在避光的条件下进行 |
C、甲为二倍体植株,乙为花粉粒,丙为单倍体,③过程需要用秋水仙素处理 |
D、甲为成年母羊,乙为去核的卵母细胞,丙为重组细胞(胚胎),③过程的核心技术是胚胎移植 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
实验 | CO2浓度(%) | 温度(℃) |
1 | 0.10 | 30 |
2 | 0.10 | 20 |
3 | 0.03 | 30 |
4 | 0.03 | 20 |
A、相同光照强度下实验1、3中植物光合速率有差异的主要原因是温度不同 |
B、实验2中植物光合速率进一步提高的主要限制因素是光照强度 |
C、实验3中植物光合速率进一步提高的主要限制因素是温度 |
D、该植物的光合作用受到温度、光照强度、CO2浓度等多种生态因素综合作用的影响 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、ATP可以水解,为细胞提供能量,实际上是指ATP分子中远离腺苷的高能磷酸键的水解 |
B、细胞内ATP与ADP相互转化的能量供应机制,是生物界的共性 |
C、在ADP和ATP相互转化的过程中,能量的来源都是光合作用 |
D、主动运输、肌肉收缩、大脑思考的直接能源物质都是ATP |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
光强 | 照光时间 | 结 果 |
弱光 |
0.5h | 无论光照时间的长短都逐渐恢复正常形态.光照小时和小时后,形成很多叶绿素 |
2h | ||
4h | ||
12h | ||
强光 |
1min | 光照10分钟和30分钟时,恢复正常形态的程度与上述光照4小时和12小时差不多,但是不能形成叶绿素,延长光照时间后叶绿素逐渐合成 |
4min | ||
10min | ||
30min |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、处于图1中AB段的细胞可能发生基因突变,D点染色体数目是C点的二倍 |
B、图2中乙细胞发生基因重组,分裂产生一个卵细胞和一个极体 |
C、图2中乙、丙细胞处于图1中的BC段,甲细胞处于DE段 |
D、图2中甲细胞含有4个染色体组,染色体数:DNA分子数=1:1 |
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