分析 据图分析:图甲中a点只进行呼吸作用;b点呼吸作用大于光合作用;c点表示光补偿点,光合作用等于呼吸作用强度;d点表示光饱和点.
图乙中,叶绿体产生的氧气刚好供给线粒体,线粒体产生的二氧化碳刚好供给叶绿体,表明此时光合作用等于呼吸作用.
图丙表示密闭玻璃温室中测定的二氧化碳的变化,曲线上升表示呼吸作用大于光合作用,曲线下降表示光合作用大于呼吸作用,而图中f、h两点时光合作用刚好等于呼吸作用.
解答 解:(1)图甲中c点时,光合作用刚好等于呼吸作用,叶肉细胞产生ATP的场所有细胞质基质、线粒体和叶绿体,故产生ATP的非细胞器结构是细胞质基质.
(2)图乙中有氧气从细胞中释放出来,同时空气中的二氧化碳进入细胞,说明光合作用大于呼吸作用,对应图甲中应该是光饱和点,即d点.
(3)在一天24小时光照条件下,当有机物合成大于有机物分解时,植物会出现生长,即光照强度大2klx时,植物才会表现出生长现象.8klx光照下净光合速率为12,呼吸速率为6,真正的光合强度=呼吸强度+净光合强度,24小时内,每100cm2叶片光合作用固定CO2的量为:(12+6)×9=162mg.
(4)丙图中纵轴表示的是温室中二氧化碳的量,光合作用吸收二氧化碳,释放氧气,因此二氧化碳量最少时就是氧气积累最多时,即h点.j点与e点相比二氧化碳量升高,即有机物分解的多,有机物含量减少.
故答案为:
(1)细胞质基质
(2)d
(3)2 162
(4)h 减少
点评 本题考查了光合作用和呼吸作用的有关知识,意在考查考生的识图能力、分析能力和理解能力,要求考生能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容,能够确定图甲中四点中光合作用和呼吸作用强度关系;特别注意“光合作用所消耗的CO2的量”是指的光合作用总量,与黑暗时间长短无关.
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A. | 玻璃海绵获得的碳元素是以含碳有机物的形式流入其体内的,玻璃海绵体内的碳还能以CO2的形式进入大气中 | |
B. | 玻璃海绵种群数量呈现爆发性增长,推测在一定时间内,其数量增长曲线呈“J”型 | |
C. | 推测能影响玻璃海绵霸主地位的其他生物与它的关系可能是捕食、竞争或寄生等 | |
D. | 玻璃海绵在南极生态系统中属于生产者,一段时间后的演替属于次生演替 |
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A. | “网格细胞”能释放信号分子,能与其他细胞形成较多的突触 | |
B. | “网格细胞”兴奋时细胞膜外的电位表现为负电位 | |
C. | 不同个体内“内置GPS”的性能存在差异 | |
D. | “内置GPS”上兴奋的传导都是双向的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
离子 | 神经元内 | 神经元外 |
a | 5~15mol/L | 145mol/L |
b | 140mol/L | 5mol/L |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 激素甲和激素乙分别表示细胞分裂素和生长素 | |
B. | 本实验过程体现了两种激素对侧芽生长作用的两重性 | |
C. | 甲乙两种激素都能影响根的生长 | |
D. | 去顶芽使侧芽产生的生长素减少 |
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A. | 脱落酸能够调控细胞的基因表达 | |
B. | 赤霉菌分泌的赤霉素可促进植物生长 | |
C. | 细胞分裂素和生长素可以在同一细胞中起作用 | |
D. | 生长素可通过促进乙烯合成来促进茎段细胞伸长 |
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