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孟德尔通过假说一演绎法发现了遗传学的基本定律。该方法的基本程序为:提出  问题,做出解释问题的假说,根据假说进行演绎推理,再通过实验检验演绎推理的科学方  法。家鸡雌雄个体幼年时期外观上几乎完全一样,但芦花鸡羽毛在雏鸡阶段的绒羽为黑色且头顶上有黄色班点,成年后变为黑白相间的横纹。已知雌、雄家鸡的性染色体组成分别为ZW、ZZ,一个自然繁殖的非芦花鸡种群中,偶然出现了一只芦花雌鸡。请回答下列问题: 

   (1)非芦花鸡的芦花性状是如何产生和遗传的呢?有一种假说认为这是亲代生殖细胞中Z 染色体上的基因发生显性突变,请尝试再写出一种假说:                   

   (2)已知这只芦花雌鸡与非芦花雄鸡杂交,Fl的雄鸡都是芦花性状,雌鸡都是非芦花性  状,Fl代雌雄个体随机交配,F2中雌雄性个体均有l/2表现为芦花和非芦花。根据上述情况,请你提出一个合理的假说:            ,再设计一个最简单的实验进行演绎推理验证假说。你的实验设计思路是                        ,请绘    出验证实验的遗传图解并用文字说明假说的正确与否。(芦花和非芦花性状分别用基因B、b表示) 

   (3)在养鸡场的生产实践中,人们想在早期依据雏鸡的羽毛特征把雌鸡和雄鸡区分开,多养母鸡、多得蛋鸡,选择怎样的个体杂交可达到目的?    

(1)亲代生殖细胞中Z(或W)染色体上基因发生隐(显)性突变或者亲代生殖细胞中常染色体上基因显(隐)性突变(或环境影响基因的表达)。(1分)

   (2)亲代生殖细胞中Z染色体上基因发生显性突变  (1分)

    让F1中芦花雄鸡与非芦花雌鸡进行杂(测)交  (1分)

(芦花雄鸡)(非芦花雄鸡)(芦花雌鸡)(非芦花雌鸡)(遗传图解3分)

子代的性别和性状分离比与题干的情况完全相符,表明该假设是成立的。(1分)

   (说明:遗传图解中W写成Wb也给分)  

   (3)非芦花雄鸡和芦花雌鸡    (2分)

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:陕西省宝鸡市2010年高三教学质量检测(理综生物) 题型:综合题

(9分)孟德尔通过假说一演绎法发现了遗传学的基本定律。该方法的基本程序为:提出 问题,做出解释问题的假说,根据假说进行演绎推理,再通过实验检验演绎推理的科学方 法。家鸡雌雄个体幼年时期外观上几乎完全一样,但芦花鸡羽毛在雏鸡阶段的绒羽为黑色且头顶上有黄色班点,成年后变为黑白相间的横纹。已知雌、雄家鸡的性染色体组成分别为ZW、ZZ,一个自然繁殖的非芦花鸡种群中,偶然出现了一只芦花雌鸡。请回答下列问题: 
(1)非芦花鸡的芦花性状是如何产生和遗传的呢?有一种假说认为这是亲代生殖细胞中Z 染色体上的基因发生显性突变,请尝试再写出一种假说:                   
(2)已知这只芦花雌鸡与非芦花雄鸡杂交,Fl的雄鸡都是芦花性状,雌鸡都是非芦花性 状,Fl代雌雄个体随机交配,F2中雌雄性个体均有l/2表现为芦花和非芦花。根据上述情况,请你提出一个合理的假说:           ,再设计一个最简单的实验进行演绎推理验证假说。你的实验设计思路是                       ,请绘   出验证实验的遗传图解并用文字说明假说的正确与否。(芦花和非芦花性状分别用基因B、b表示) 
(3)在养鸡场的生产实践中,人们想在早期依据雏鸡的羽毛特征把雌鸡和雄鸡区分开,多养母鸡、多得蛋鸡,选择怎样的个体杂交可达到目的?   

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科目:高中生物 来源:陕西省宝鸡市2010年高三教学质量检测(理综生物) 题型:选择题

(9分)孟德尔通过假说一演绎法发现了遗传学的基本定律。该方法的基本程序为:提出  问题,做出解释问题的假说,根据假说进行演绎推理,再通过实验检验演绎推理的科学方  法。家鸡雌雄个体幼年时期外观上几乎完全一样,但芦花鸡羽毛在雏鸡阶段的绒羽为黑色且头顶上有黄色班点,成年后变为黑白相间的横纹。已知雌、雄家鸡的性染色体组成分别为ZW、ZZ,一个自然繁殖的非芦花鸡种群中,偶然出现了一只芦花雌鸡。请回答下列问题: 

   (1)非芦花鸡的芦花性状是如何产生和遗传的呢?有一种假说认为这是亲代生殖细胞中Z 染色体上的基因发生显性突变,请尝试再写出一种假说:                   

   (2)已知这只芦花雌鸡与非芦花雄鸡杂交,Fl的雄鸡都是芦花性状,雌鸡都是非芦花性  状,Fl代雌雄个体随机交配,F2中雌雄性个体均有l/2表现为芦花和非芦花。根据上述情况,请你提出一个合理的假说:            ,再设计一个最简单的实验进行演绎推理验证假说。你的实验设计思路是                        ,请绘    出验证实验的遗传图解并用文字说明假说的正确与否。(芦花和非芦花性状分别用基因B、b表示) 

   (3)在养鸡场的生产实践中,人们想在早期依据雏鸡的羽毛特征把雌鸡和雄鸡区分开,多养母鸡、多得蛋鸡,选择怎样的个体杂交可达到目的?   

 

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科目:高中生物 来源:模拟题 题型:读图填空题

“遗传学之父”孟德尔通过豌豆杂交实验发现了分离定律和自由组合定律,在实验过程中恰当地应用了假说一演绎等科学方法,结合豌豆杂交实验过程分析回答下列问题:
(1)自由组合定律的发现:下图是孟德尔杂交实验过程及现象,补充完成下列图解。
①到⑦分别表示____________。
(2)假设黄色和绿色分别由基因Y、y控制,圆粒和皱粒分别由基因R、r控制,则④的基因型及比例是___________。
(3)⑥中的杂合子与纯合子的比例是__________。
(4)孟德尔对图中实验现象的解释是:F1在产生配子时,_________。这样F1产生的雌配子和雄配子各有4种,雌雄配子的结合是随机的,雌雄配子的结合方式有16种。
(5)以上的解释是否正确呢?孟德尔设计了_________实验,让_____与____杂交。

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科目:高中生物 来源:山东省模拟题 题型:单选题

孟德尔通过豌豆杂交实验,提出了遗传的分离定律和自由组合定律,被人们公认为“遗传学之父”。关于杂交实验的相关描述不正确的是
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A.运用了“假说—演绎”的科学方法,其中测交实验是演绎过程
B.正确地选用豌豆做实验材料,豌豆是自花传粉植物,避免了外来花粉的干扰
C.用统计学方法对实验结果进行分析,提出了“生物的性状是由遗传因子决定的”等假说
D.在杂交过程中,当开花后,除去全部雄蕊,然后采集另一植株的花粉,撒在去雄花的雌蕊柱头上,再套E纸袋

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同步练习册答案