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16.下面关于植物组织培养的叙述,正确的是(  )
A.叶肉细胞脱分化后可形成无定形状态的薄壁细胞
B.叶肉细胞经再分化过程可形成愈伤组织
C.通过植物组织培养,可培育出性状更优良的品种
D.植物体的任何一个细胞经离体培养,发育成的完整植物,基因型都相同

分析 植物组织培养的原理是植物细胞具有全能性,其过程为:离体的植物组织,器官或细胞经过脱分化过程形成愈伤组织(高度液泡化,无定形状态薄壁细胞组成的排列疏松、无规则的组织),愈伤组织经过再分化过程形成胚状体,进一步发育成为植株.

解答 解:A、叶肉细胞脱分化形成愈伤组织,愈伤组织是由无定形状态的薄壁细胞组成的,A正确;
B、叶肉细胞经脱分化过程可形成愈伤组织,B错误;
C、植物组织培养属于无性生殖,能保持亲本的性状,但不能培育出性状更优良的品种,C错误;
D、采用绿色开花植物的生殖器官部位(如花药)进行培养获得的愈伤组织的基因只是体细胞的一半,D错误.
故选:A.

点评 本题知识点简单,考查植物组织培养的相关知识,要求考生识记植物组织培养的原理、过程、条件及应用等基础知识,明确植物组织培养属于无性生殖,不能培育出性状更优良的品种,再结合所学的知识准确判断各选项即可.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题

6.下列有关原核细胞和真核细胞的叙述中,正确的是(  )
A.蓝藻和细菌中都含有核糖体
B.最大的区别是原核细胞没有由核膜包围的典型细胞核
C.它们都有染色体和DNA
D.构成酵母菌和乳酸杆菌的细胞分别属于真核细胞和原核细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:多选题

7.下列实验中,经处理后的细胞不再具有活性的是(  )
A.用甲基绿和吡罗红混合液染色后的口腔上皮细胞
B.用健那绿染液对线粒体进行染色后的细胞
C.用8%的盐酸水解后的口腔上皮细胞
D.用甲基绿和吡罗红混合液染色后的洋葱鳞片叶内表皮细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.HIV的主要传播途径不包括(  )
A.血液传播B.性行为传播C.母婴传播D.空气传播

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.有关α-萘乙酸(NAA)、2,4-D的叙述,不正确的是(  )
A.是植物激素B.是生长素类似物
C.是植物生长调节剂D.促进生长时表现出两重性

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.如图所示为部分人体细胞的生命历程,Ⅰ~Ⅳ代表细胞的生命现象,细胞1具有水分减少,代谢减慢的特征,细胞2可以无限增殖.下列叙述正确的是(  )
A.Ⅰ~Ⅳ过程中,遗传物质没有发生改变的是Ⅱ、Ⅲ
B.成体干细胞能够分化成浆细胞、肝细胞等,体现了细胞核的全能性
C.细胞2与正常干下拨相比,代谢旺盛,DNA聚合酶和ENA聚合酶活性更高
D.效应Y细胞作用于细胞1和细胞2使其坏死,此过程属于细胞免疫

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

1.两位同学围绕酶的特性进行了如下探究实验,请你运用所学知识,指出两位同学实验中存在的问题,并提出修正方案.
(1)同学甲验证酶具有高效性:取2支试管,均加入2mLH2O2溶液,再分别加2滴蒸馏水和2 滴新鲜土豆研磨液,观察到加新鲜土豆研磨液的试管有大量气泡产生,用带火星的卫生香检测,卫生香猛烈燃烧,证明酶具有高效性.
存在问题:对照组设置不对.
修正方案:应滴加2滴FeCl3,其余条件都相同.
(2)同学乙探究温度对酶活性的影响:①取6 支试管并编号为A、A1、B、B1、C、C1.在试管A、B、C 中都加入等量的淀粉溶液,在试管A1、B1、C1中都加入等量淀粉酶溶液.
②将试管A、A1放入60℃水中,将试管B、B1放入100℃水中,将试管C、C1放入冰水中,维持5min.③分别将等量的淀粉酶溶液注入相同温度下的淀粉溶液中,摇匀后,在相应温度下维持5min.④取出试管,用斐林试剂检测实验结果.
存在问题:④检测结果的试剂不合适.
修正方案:应该是取出试管.各加入等量的碘液.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.如图是某细胞对氨基酸、钠离子、葡萄糖和氧气的吸收方式的比较结果,其中细胞膜内外浓度情况未标出.已知细胞膜上的为载体蛋白,氨基酸以主动运输的方式进入该细胞下列相关描述正确的是(  )
A.组成不同载体蛋白的单体相同,空间结构也相同
B.氨基酸可逆浓度进入该细胞且不消耗能量
C.氧气进入该细胞需要载体,但不消耗能量
D.同一载体蛋白运输的物质可能不止一种

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.下列叙述正确的是(  )
①核酸②蛋白质③染色体(质)④液泡⑤叶绿体⑥线粒体⑦核膜⑧核糖体⑨细胞壁.
A.①②③⑧在乳酸菌、酵母菌、病毒体内都存在
B.①②⑧⑨在噬菌体、烟草细胞内都存在
C.衣藻、蓝藻的细胞中都存在①②⑤⑧
D.①~⑤在衣藻体内都存在

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