A. | ①②③④ | B. | ③②④① | C. | ④③②① | D. | ③②①④ |
分析 植物组织培养技术:
1、过程:离体的植物组织,器官或细胞(外植体) 愈伤组织 胚状体→植株(新植体);
2、原理:植物细胞的全能性.
3、条件:①细胞离体和适宜的外界条件(如适宜温度、适时的光照、pH和无菌环境等);②一定的营养(无机、有机成分)和植物激素(生长素和细胞分裂素).
4、植物细胞工程技术的应用:植物繁殖的新途径(包括微型繁殖,作物脱毒、人工种子等)、作物新品种的培育(单倍体育种、突变体的利用)、细胞产物的工厂化生产.
解答 解:植物组织培养是一项广泛应用于植物无性系繁殖中,它的具体步骤是③外植体的切取和消毒、②愈伤组织的诱导、④试管苗的诱导和分离、①试管苗的移栽.
故选:B.
点评 本题考查了植物组织培养的过程,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因amp和tet是一对等位基因,常作为基因工程中的标记基因 | |
B. | 质粒指细菌细胞中能自我复制的小型环状的DNA和动植物病毒的DNA | |
C. | 限制酶的作用部位是DNA分子中特定的两个核苷酸之间的氢键 | |
D. | 用质粒4将目的基因导入大肠杆菌,该菌不能在含四环素的培养基上生长 |
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A. | 含有不同的遗传物质 | |
B. | 含有的染色体数目不同 | |
C. | 含有相同的遗传物质,但表达的基因不同 | |
D. | 在人体内可以相互转化 |
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A. | 探究酵母菌细胞呼吸方式实验中,使用NaOH溶液除去通入空气中的水分 | |
B. | 建构DNA模型时,使用6种不同形状的塑料片来准确表示DNA的结构 | |
C. | 转基因技术中,使用带放射性标记的目的基因来检测目的基因是否表达 | |
D. | 调查种群密度时,使用标志重捕法精准调查出某水域河蟹的数量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 要用一株叶子多的植物 | B. | 要在黑暗条件下进行 | ||
C. | 把植物淹没在水中 | D. | 用一株幼小植物 |
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光合速率与呼吸速率相等时的光照强度 | 光合速率达到最大值时的最小光照强度 | 光合速率达到最大值时的CO2吸收量 | 黑暗条件下CO2释放量 | |
甲植物 | 1 | 3 | 11 | 5.5 |
乙植物 | 3 | 9 | 30 | 15 |
A. | 本实验中,适宜的温度和一定的CO2浓度属于无关变量 | |
B. | 光照强度为lklx时,甲植物叶肉细胞的叶绿体中ATP由叶绿体基质移向类囊体薄膜 | |
C. | 光照强度为3klx时,甲、乙两植物固定CO2速率的差为1.5 mg/( 100 cm2.h) | |
D. | 甲、乙两植物相比较,甲植物更适合在弱光下生长 |
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