营养成分 | 100g黄豆的含量(g) | 100g牛奶的含量(g) | 成人每日需求量(g) |
蛋白质 | 35.00 | 3.30 | 80.00 |
碳水化合物 | 31.30 | 4.70 | 380.00 |
脂肪 | 18.00 | 3.80 | 80.00 |
钙质 | 0.06 | 0.12 | 0.80 |
分析 1、这是一道关于人体需要的营养物质的资料题.表中提供了黄豆、牛奶中主要营养物质的含量,以及人体对这些营养物质的日需要量.认真分析表中的数据是做好该题的关键.
2、从表中可以知道,每100g大豆中含蛋白质38.00g,含碳水化合物31.30g,含脂肪18.00g,含钙质0.06g,若日食用1000g大豆,则获得的蛋白质的量是380.00g,脂肪的量是180.00g,严重超出了成年人的日需要量.牛奶中含丰富的蛋白质和钙质,营养合理,适于婴幼儿生长.因此牛奶被视为婴儿的理想食品.
解答 解:(1)从表中可以知道,每100g大豆中含蛋白质38.00g,含脂肪18.00g,日食用1000g大豆,则获得的蛋白质的量是380.00g,脂肪的量是180.00g,严重超出了成年人的日需要量.
(2)蛋白质是构成细胞的重要物质,对于身体的生长发育和细胞的修复和更新有重要作用,钙是形成牙齿和骨骼的重要原料,缺钙易患佝偻病和骨质疏松,牛奶中含丰富的蛋白质和钙质,营养合理,适于婴幼儿生长.因此牛奶被视为婴儿的理想食品.
(3)检验蛋白质常用用双缩脲试剂,如变紫色说明有蛋白质存在.
(4)检测淀粉的方法是用碘液进行鉴定,如果变蓝说明含有淀粉.
故答案为:
(1)蛋白质、脂肪
(2)因为奶中含有的三大有机物比例适宜,且有丰富的钙,有利于婴儿生长发育
(3)用双缩脲试剂检测,如变紫色说明有蛋白质存在
(4)用碘液检验,如变蓝则说明有淀粉存在
点评 本题考查物质的代谢与人体的健康,学习知识的目的就是将知识转化为实践更好的为生活服务,特别是营养这部分内容要结合健康相关的问题进行分析理解.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | Ⅰ~Ⅱ区间和Ⅱ~Ⅲ区间 | B. | Ⅱ~Ⅲ区间和Ⅰ~Ⅱ区间 | ||
C. | Ⅲ~Ⅳ区间和Ⅰ~Ⅲ区间 | D. | Ⅰ~Ⅱ区间和Ⅲ~Ⅳ区间 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 丁区域膜外正电位主要是Na+堆积而成 | |
B. | 甲区与丙区可能刚恢复为静息电位状态 | |
C. | 乙处当前为兴奋状态 | |
D. | 图示神经冲动的传导方向可能是从左到右或从右到左 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 剧烈运动时,肌肉细胞中CO2的产生场所只有线粒体 | |
B. | 经过无氧呼吸,葡萄糖彻底氧化分解,释放出的能量大部分以热能形式散失 | |
C. | 成熟红细胞中CO2的产生场所有细胞质基质和线粒体 | |
D. | 有氧呼吸时葡萄糖直接进入线粒体进行氧化分解 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞膜主要由脂质和糖类组成 | |
B. | 细胞膜中对细胞起保护作用 | |
C. | 植物细胞因有细胞壁而不必有细胞膜已能成活 | |
D. | 所有细胞的细胞膜中化合物的种类和数量相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 染色体形态相同并有同源染色体的是 A1和 A2;C1和C2 | |
B. | 遗传信息相同的是 A1 和 A2;C1和C2 | |
C. | 核 DNA 分子数的关系式A1=A2=B1=B2=C1+C2 | |
D. | 染色体组数的关系式是 A1=A2=B1+B2=C1+C2 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
植物种类 | 地点A | 地点B | 地点C | 非生物因素 | 地点A | 地点B | 地点C |
草 | 3 | 5 | 9 | 风速 | 低 | 高 | 高 |
蕨类植物 | 7 | 5 | 8 | 距地面1.5m的光强 | 低 | 中 | 高 |
灌木 | 18 | 4 | 2 | 土壤湿度/% | 48 | 35 | 15 |
松树 | 0 | 2 | 0 | 土壤的有机物/% | 6.5 | 3.8 | 2.5 |
落叶树 | 15 | 5 | 0 | 土壤深度/cm | >300 | ≈100 | <15 |
土壤含氮量/mg•kg-1 | 9.4 | 4.5 | 2.4 |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源:2016届江西赣中南五校高三下学期第三次周考理综生物试卷(解析版) 题型:选择题
观察下图,下列叙述错误的是( )
A.若该图表示的是细胞的各化学元素的含量,则A应该为碳元素
B.如果该图为组成细胞的化合物,则A中含有的元素为H、O
C.如果该图是已经完全脱水后的细胞的化合物组成情况,则A是蛋白质
D.如果该图表示的是细胞周期,则A时期发生染色体的复制
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