分析 基因工程技术的基本步骤:
(1)目的基因的获取:方法有从基因文库中获取、利用PCR技术扩增和人工合成.
(2)基因表达载体的构建:是基因工程的核心步骤,基因表达载体包括目的基因、启动子、终止子和标记基因等.
(3)将目的基因导入受体细胞:根据受体细胞不同,导入的方法也不一样.将目的基因导入植物细胞的方法有农杆菌转化法、基因枪法和花粉管通道法;将目的基因导入动物细胞最有效的方法是显微注射法;将目的基因导入微生物细胞的方法是感受态细胞法.
(4)目的基因的检测与鉴定:分子水平上的检测:①检测转基因生物染色体的DNA是否插入目的基因--DNA分子杂交技术;②检测目的基因是否转录出了mRNA--分子杂交技术;③检测目的基因是否翻译成蛋白质--抗原-抗体杂交技术.个体水平上的鉴定:抗虫鉴定、抗病鉴定、活性鉴定等.
解答 解:(1)基因工程的操作步骤:①目的基因的获取;②基因表达载体的构建;③将目的基因导入受体细胞;④目的基因的检测与表达.因此,将目的基因导入受体细胞前应先完成基因表达载体的构建.基因表达载体中的启动子是位于基因首端的有特殊结构的DNA片段,是RNA聚合酶识别和结合的位点,能启动转录过程;在构建基因表达载体时,首先要用限制酶切割含有目的基因的外源DNA分子和运载体,其次需要用DNA连接酶将目的基因和运载体连接形成重组DNA分子.
(2)受精卵的全能性最高,因此要获得一只含目的基因的小鼠,常选择受精卵作为受体细胞;将目的基因导入微生物细胞常用感受态细胞法,即用氯化钙处理微生物细胞,使其成为易于吸收周围环境中DNA分子的感受态.
(3)上述资料中,neoR基因(新霉素抵抗基因)可作为标志基因,便于筛选.为了鉴定目的基因是否成功表达,有时进行抗原-抗体杂交,目的蛋白相当于抗原.
(4)该项技术具有广阔的应用前景,可用于基因治疗、动植物改良、利用动植物生产药物等.
故答案为:
(1)构建基因表达载体 启动子 限制性核酸内切酶和DNA连接酶
(2)受精卵 动物受精卵具有全能性(动物不能像植物那样,利用一个除受精卵以外的独立的体细胞直接培养成完整的个体)
(3)作为标记基因,便于筛选 抗原
(4)基因治疗、动植物改良、利用动植物生产药物等
点评 本题考查基因工程的相关知识,要求考生识记基因工程的原理、操作工具及操作步骤,掌握各步骤中的相关细节,同时了解基因工程技术的相关应用,能结合所学的知识准确答题.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年广东省东莞市高一(上)期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
图是溶酶体形成过程及其功能示意图,有关叙述错误的是( )
A.b是溶酶体,它起源于高尔基体
B.d是线粒体,e是包裹线粒体的小泡
C.溶酶体活动所需能量由e内的d提供
D.b和e融合为f的过程体现了生物膜具有一定的流动性
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 和糖类相比,人血红蛋白特有的组成元素是N | |
B. | 在细胞膜外表面能和糖类结合的只有蛋白质 | |
C. | 细胞中糖类的合成也需要蛋白质的参与 | |
D. | 糖类只有被彻底水解后才可参与细胞呼吸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 由图1可知单侧光将生长素分解,从而引起胚芽鞘弯曲 | |
B. | 如果胚芽鞘的长度关系为c<a=b=d,则说明单侧光使胚芽鞘尖端向光侧生长素分解了 | |
C. | 如果胚芽鞘的长度关系为c<a=b<d,则说明单侧光将向光侧生长素转移了 | |
D. | 胚芽鞘尖端产生的生长素对胚芽鞘的弯曲生长起关键作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若①中表示的是激素调节有关内容,则细胞甲可以是下丘脑 | |
B. | 若图②表示的是神经调节内容;则甲细胞分泌的可以是氨基酸等化学物质 | |
C. | 若图③表示免疫调节有关知识,图③可以表示细胞免疫某一过程 | |
D. | 细胞信息交流都需要相应的受体 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年广东省东莞市高一(上)期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
已知氨基酸的平均相对分子质量为128,测得某蛋白质的相对分子质量为5646,则组成该蛋白质的氨基酸数、肽链数以及至少游离的氨基数分别为?( )
A.51、1、51 B.51、2、2 C.51、2、51 D.44、2、2
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年广东省东莞市高一(上)期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
用显微镜观察细胞结构,有关叙述正确的是( )
A.低倍镜下物像清晰,换高倍镜后视野变暗,应首先调节细准焦螺旋
B.转换高倍镜观察时,需要先升高镜筒,以免镜头破坏标本
C.视野中有异物,转动目镜发现异物不动,移动装片也不动,则异物在物镜上
D.实物为字母“b”,则视野中观察到的为“p”
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年福建省漳州市八校联考高三(下)月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图果蝇体内细胞在分裂过程中某比例值H(H═)的变化曲线,f代表细胞分裂刚好结束.回答有关问题:
(1)该图若为有丝分裂,则cd段中,细胞内有同源染色体 对;ef段中,细胞内有同源染色体 对.
(2)该图若为减数分裂,在 段既具有同源染色体的细胞,又具有不含同源染色体的细胞.
(3)该图若为减数分裂,则基因的分离和自由组合都发生在 段.
(4)cd段时,H的值为 .此时,细胞内的值会比H值 (大/小/相等).
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年江西省南昌市高二(下)期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
图a、b分别为农村和城市生态系统的生物量(生命物质总量)金字塔示意图.下列叙述正确的是( )
A.两个生态系统均可通过信息传递调节种间关系
B.两个生态系统的营养结构均由3个营养级组成
C.城市生态系统不具有自我调节能力,抵抗力稳定性低
D.流经两个生态系统的总能量均是其植物所固定的太阳能
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