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图为植物体内与能量代谢有关的生理过程图解,⑨表示Pi,请根据图作答:

(1)以鲜菠菜绿叶片为原料提取①时,使用的溶剂是
 
,使用
 
法将其进行分离.
(2)光能转变成化学能后,能量首先储存到[
 
]
 
中,最终储存到[
 
]
 
中.
(3)使④彻底氧化分解并释放大量能量的生理过程是
 
,其最终代谢产物是
 
.请写出⑧的分子结构简式
 
考点:光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化,细胞呼吸的过程和意义
专题:
分析:1、提取色素原理:色素能溶解在酒精或丙酮等有机溶剂中,所以可用无水酒精等提取色素.提取的方法是纸层析法.
2、分析图形:①是色素、②是ATP、③是ADP+Pi、④是糖类等有机物、⑤是二氧化碳和水、⑥是热能、⑦是ATP、⑧⑨是ADP和Pi.
解答: 解:(1)提取色素时,由于色素是有机物,能够溶于有机溶剂中,所以色素可以溶解在丙酮或无水乙醇中;分离色素的方法是纸层析法.   
(2)光能转变成化学能后,能量首先储存到[②]ATP中,最终储存到[④]糖类中.
(3)使④糖类等有机物彻底氧化分解并释放大量能量的生理过程是有氧呼吸,其最终代谢产物是CO2和H2O.⑧ADP的分子结构简式A-P~P.
故答案为:
(1)丙酮或无水乙醇              纸层析
(2)②ATP                    ④是糖类
(3)有氧呼吸                 CO2和H2O                A-P~P
点评:本题以图形为载体,考查了光合作用和有氧呼吸的过程及两者的联系.考查了学生识图、析图能力.光合作用和呼吸作用过程是考查的重点和难点.光合作用合成有机物,而呼吸作用分解有机物.光合作用为呼吸作用提供有机物和氧气,呼吸作用为光合作用提供二氧化碳和水.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

建立细胞学说的科学家是(  )
A、施莱登和施旺B、沃森和克里克
C、达尔文D、孟德尔

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下列对人体生命活动调节的有关叙述,正确的是(  )
A、人体的各种生理活动主要受激素调节
B、兴奋在神经纤维上传导时,兴奋传导方向与膜内电流方向一致
C、已获得免疫的机体,再次受到相同抗原的刺激即发生过敏反应
D、人体内形成冷觉和热觉的中枢在下丘脑

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科目:高中生物 来源: 题型:

用高速离心机打碎小球藻细胞,获得可以进行光合作用的离体叶绿体,进行如图所示的实验.请分析回答下列问题:

(1)实验A中离体叶绿体能合成糖类,碳酸氢钠所起的作用是提供二氧化碳,若要使该实验中没有糖类产生,烧杯中液体应改为
 

(2)若要使实验B中离体叶绿体内糖类合成速度明显加快,在光照和CO2条件不变且适宜的情况下,可考虑采用
 
的方法.
(3)若要使实验C中离体叶绿体产生糖类,锥形瓶内至少应加入
 
 

(4)科学家卡尔文用14C标记CO2供小球藻进行光合作用,探明了卡尔文循环途径,请写出CO214C的转移过程
 

(5)在实验A中,如果所用的水有0.48%含18O,CO2中有0.68%含18O,则释放的氧气中含18O标记的氧原子比例为
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

在玫瑰精油和橘皮精油提取过程中,正确的是(  )
A、玫瑰精油和橘皮精油都可用蒸馏、压榨和萃取的方法提取
B、在水蒸气蒸馏出的玫瑰乳浊液中加入NaCl的作用是降低玫瑰油的溶解度,利于油水分离
C、新鲜的橘皮中含有大量的果蜡、果胶等,为了提高出油率,需用CaCO3水溶液浸泡
D、玫瑰精油和橘皮精油都有很强的挥发性,易溶于有机溶剂,其成分都是萜类化合物的衍生物

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图中①~③表示的是生物体内3种有机分子的结构.有关说法错误的是(  )
A、萤火虫荧光素的激活需要③的参与
B、细胞中没有①时,也可能合成③,没有③时,一定不能合成①
C、②中含有多个与③中a类似的结构
D、洋葱表皮细胞细胞中含有①结构

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列生物群体可称为生物群落的是(  )
A、一片森林中的各种乔木、灌木和草本植物
B、一个池塘中的各种水生植物和水生动物
C、一座山上的各种植物、动物、微生物等全部生物
D、一片草地上的各种杂草等植物和兔、鼠、昆虫等动物以及各种蘑菇等大型真菌

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于神经冲动在反射弧上的传递途径,不正确的是(  )
A、轴突→突触→神经元细胞体→轴突
B、轴突→突触→树突→神经元细胞体
C、树突→神经元细胞体→轴突→突触
D、树突→突触→轴突→神经元细胞体

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科目:高中生物 来源: 题型:

农民不断的清除田间杂草,用生态学观点分析,其目的是(  )
A、保持生态平衡
B、使物质和能量尽快地流动
C、调整能量的流动方向
D、保持生物群落的单一性

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