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    【题目】下列蛋白质相关知识的叙述，正确的是

    A. 蛋白质分子中的氮主要存在于氨基中

    B. 盐析过程中蛋白质的结构没有发生改变

    C. 组成生物体的蛋白质都含有20种氨基酸

    D. 氨基酸脱水缩合产生的水中的氢都来自氨基

    【答案】B

    【解析】蛋白质是由氨基酸分子脱水缩合形成的，其分子中的氮主要存在于肽键中，A错误；盐析过程中蛋白质的结构没有发生改变，B正确；组成生物体的蛋白质最多含有20种氨基酸，C错误；氨基酸脱水缩合产生的水中的氢来自于一个氨基酸的氨基和另一个氨基酸的羧基，D错误。

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】科研人员研究E基因和F基因对拟南芥主根生长的影响。

    （1）拟南芥是生命科学研究的模式生物，2000年底已经完成全部基因测序，基因测序需要构建拟南芥的______文库，理由是 ________。

    （2）利用T-DNA转化拟南芥，PCR筛选E基因突变隐性纯合子（甲），原理及结果如图1.

    据图分析，植株____________分别为野生型纯合子和E基因突变隐性纯合子。

    （3）同样用上述方法筛选出F基因突变隐性纯合子（乙）。将甲和乙杂交，F1的表现型为 _____ （填“野生型”或“突变型”）。F1自交，若F2中突变型的比例约为1/2，说明E基因和F基因在染色体上的位置关系是____，F2中出现少量双突变体最可能的原因是___________ 。

    （4）科研人员利用三种拟南芥研究F基因与主根生长的关系，结果如图2所示。据此推测F基因____。

    （5）将绿色荧光蛋白(GFP)基因和F基因融合，构建表达载体，获得转基因拟南芥，荧光鉴定结果如图3，该结果不足以确定F蛋白位于细胞膜上。继续用高浓度蔗糖溶液处理液泡较小的转基因成熟荧光细胞，使其发生____，若观察到________ ，可证明F蛋白在细胞膜上。同时还需要补充一组__________作为对照。

    （6）双分子荧光互补技术可研究细胞内蛋白质之间是否相互作用。将黄色荧光蛋白基因(YFP)分为2段（YFPN与YFPC），分别与已知抗原基因和该抗原的抗体基因融合构建表达载体，将两种载体同时导入拟南芥细胞，在515nm激发光下可发出黄色荧光。

    ①转基因拟南芥细胞能发出黄色荧光的原因是：_________会使YFPN与YFPC蛋白相互靠近。

    ②研究者推测E蛋白和F蛋白在细胞内形成二聚体后发挥作用。为验证该假设，请参照上述技术写出实验组的设计思路：____。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】治疗性克隆对解决供体器官缺乏和器官移植后免疫排斥反应具有重要意义，简要流程如图。下列有关叙述正确的是（ ）

    A. 过程①、②分别应用了核移植技术和胚胎移植技术

    B. 细胞培养中需提供5%CO2，目的是调节细胞外液的渗透压

    C. 胚胎干细胞可来源于囊胚中的内细胞团，具有发育的全能性

    D. 将图中获得的组织器官移植给个体A，不会发生免疫排斥反应

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】2019年诺贝尔生理学或医学奖颁给了三位发现细胞感知和适应氧气供应机制的科学家。研究发现正常氧气条件下，细胞内的低氧诱导因子（HIF）会被蛋白酶体降解低氧环境下，HIF能促使细胞适应低氧环境，如下图所示。下列叙述错误的是（ ）

    A.氧气在线粒体中参与有氧呼吸第三阶段

    B.低氧环境下正常细胞中HIF含量会增加

    C.HIF被分解需要脯氨酰羟化酶、VHL等参与

    D.通过降低HIF的活性可治疗贫血等缺氧性疾病

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】虫草中的超氧化物歧化酶(SOD)具有抗衰老作用，研究人员培育了能合成SOD的转基因酵母菌。回答下列问题：

    注:Hind Ⅲ和ApaLⅠ是两种限制酶,箭头表示酶的切割位置。

    (1)将图中的重组DNA分子用HinⅢ和ApaLⅠ完全酶切后,可得到__种DNA片段。图示的表达载体存在氨苄青霉素抗性基因，不能导入用于食品生产的酵母菌中,据图分析，可用______（填限制酶的种类）切除该抗性基因的部分片段使其失效，再用_________酶使表达载体重新连接起来。

    (2)作为受体细胞的酵母菌缺失URA3基因，必须在含有尿嘧啶的培养基中才能存活，因此，图示表达载体上的URA3基因可作为________供鉴定和选择，为了筛选出成功导入表达载体的酵母菌，所使用的培养基____(填“需要”或“不需要”)添加尿嘧啶。

    (3)目的基因进入受体细胞内，并且在受体细胞内维持稳定和表达的过程，称为____。为了确定受体细胞中SOD基因是否转录,可用标记的____作探针进行分子杂交检测，分子杂交的原理是__________________________________________。

    (4)利用蛋白质工程获得活性更高的SOD时,需根据所设计蛋白质的结构推测其_____________序列,最终确定相对应的脱氧核苷酸序列并经_____________________________获得所需的基因。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图中的图Ⅰ为植物组织培养流程图，图Ⅱ为植物组织培养过程的部分示意图，请回答：

    (1)从理论上讲，植物细胞有形成再生植株的可能性，这是______________________的表现。

    (2)图Ⅰa代表_______过程。图Ⅰ中的②和图ⅡA中培养基上的培养物都是由无特定形态与功能的细胞组成，称为____________。

    (3)图Ⅱ中D培养物已经形成幼体。请根据植物组织培养过程对图Ⅱ重新排序：_______________________。

    (4)图Ⅱ中B中为胡萝卜根尖细胞，则培养成的新植株的叶片的颜色是____________，这说明根尖细胞__________________________。

    (5)某高二生物兴趣小组用芦荟的新鲜茎的一部分作为材料进行组织培养，愈伤组织能正常形成且以后继续长大，正常根和芽却迟迟不能形成；你认为导致该情况出现的最可能的原因是________。

    A．葡萄糖、氨基酸等有机营养供应不足

    B．培养环境光照、温度、pH或氧气浓度不适宜

    C．生长素和细胞分裂素比例不协调

    D．无菌条件没有控制好

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某研究性学习小组参观某市市郊建立的以沼气为中心、以保护生态环境为目标的“猪一沼一鱼一肥一果蔬”小型农业生态工程时绘出了如下模式图。请分析回答下列问题：

    （1）与传统的工程相比较，生态工程具有少消耗、多效益、__________的特点，生态工程建设的目的是为了达到经济效益和_____________的同步发展。

    （2）图中的消费者有_________________，该生态系统的能量流动从_________________________开始。

    （3）某同学据图写出一条食物链：水稻→鸡→猪，该食物链_________（填“正确”或“不正确”）。

    （4）与传统农业生态系统相比，该生态系统更能净化环境，主要原因是_________________________，建立该农业生态工程所遵循的基本原理有_____________________________________（至少答出两点）。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某生物兴趣小组用下图两装置对萌发小麦种子的细胞呼吸方式进行探究。关闭活塞，在25℃下经20min后观察红色液滴的移动情况。请据图回答：

    （1）装置1中，20%NaOH的作用为____，红色液滴移动的距离代表____（因变量的观察指标）。

    （2）装置2中右侧小烧杯内应加入____。若装置2中的红色液滴不移动，在保证萌发种子活性的情况下，其细胞呼吸类型为____。

    （3）若萌发种子中既存在有氧呼吸，又存在无氧呼吸，则实验现象为：装置1中红色液滴____（填“左移”或“右移”），装置2中的红色液滴____（填“左移”或“右移”）。

    （4）为排除气压、温度等物理因素对实验结果的影响，应另设对照装置，将有活性的萌发种子替换为____。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图是对刚收获的种子所做的一系列处理，据图分析有关说法正确的是（ ）

    A.④和⑤是不同种类的物质

    B.①和②均能够萌发形成幼苗

    C.③能维持细胞的酸碱平衡

    D.点燃后产生CO2中的C来自于种子的糖类

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