A. | 不是所有的内分泌腺的激素分泌都受神经系统的控制 | |
B. | 某些内分泌腺分泌的激素也可以影响神经系统的功能 | |
C. | 各项生命活动主要受神经系统的调节,同时也受激素的调节 | |
D. | 性行为的形成主要由性激素调控 |
分析 本题主要考查神经调节和体液调节的关系.
神经调节和体液调节共同协调、相辅相成,但神经调节占主导地位.两种调节方式的特点:神经调节的特点是以反射的形式来实现的,反射的结构基础是反射弧;体液调节的特点主要是激素随着血液循环送到全身各处而发挥调节作用的.神经调节与体液调节之间的关系:一方面大多数内分泌腺都受中枢神经系统的控制;另一方面内分泌腺分泌的激素也可以影响神经系统的功能.
解答 解:A、体内大多数内分泌腺活动都受中枢神经系统的控制,A正确;
B、内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的功能,B正确;
C、各项生命活动主要受神经系统的调节,同时也受激素的调节,C正确;
D、动物的行为是在神经系统、内分泌系统和运动器官共同协调作用下形成的,主要由神经调节调控,D错误.
故选:D.
点评 本题考查了学生对相关知识的理解和记忆情况.激素由内分泌腺分泌的,在激素同受体结合后,激素原本的结构发生了改变,不再具有原来激素具有的生物学效应,就叫做灭活.激素调节的三个特点:①微量和高效;②通过体液运输;③作用于靶器官、靶细胞.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 通过装置1液滴移动情况仅仅能探究出酵母菌是否进行有氧呼吸 | |
B. | 用水代替NaOH溶液设置装置2,通过装置2液滴的移动情况可以探究出酵母菌是否进行无氧呼吸 | |
C. | 用水代替NaOH溶液设置装置2,如果装置1中液滴左移,装置2中液滴右移,说明酵母菌既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸 | |
D. | 通过装置1液滴向左移动,能探究出酵母菌只进行有氧呼吸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生命系统的每个层次都能完成一定的生命活动 | |
B. | 蛋白质和核酸等生物大分子本身也属于生命系统的层次 | |
C. | 生态系统是生命系统的一个层次,它代表一定的自然区域内相互间有直接或间接联系的所有生物 | |
D. | 生物个体中由功能相关的器官“联合”组成的“系统”层次是每种生物个体都具有的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 同一种群的生物只属于一个营养级 | B. | 同一个营养级的生物都是同种生物 | ||
C. | 植食动物都归属于第二个营养级 | D. | 肉食性动物都归属于第三个营养级 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | AACcRr | B. | AaCcRr | C. | AACCRr | D. | AaCcRR |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若六对等位基因位于非同源染色体上,乙果蝇发生染色体加倍 | |
B. | 若六对等位基因位于非同源染色体上,乙果蝇发生染色体片段易位 | |
C. | 若六对等位基因位于一对同源染色体上,甲果蝇发生染色体片段易位 | |
D. | 若六对等位基因位于一对同源染色体上,甲果蝇发生染色体片段缺失 |
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