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    4．普通小麦体细胞中有6个染色体组，用小麦花粉培育成的单倍体植株体细胞中，染色体组数是（　　）
    A．1个B．2个C．3个D．6个

    分析 1、如果某个体由本物种的配子不经受精直接发育而成，则不管它有多少染色体组都叫“单倍体”．
    2、六倍体小麦的配子形成的子代虽然含有3染色体组，但仍然是单倍体．

    解答 解：所有配子不经过受精形成的新个体都是单倍体，则六倍体小麦的配子形成的子代虽然是单倍体，但仍然含有3染色体组．
    故选：C．

    点评 本题考查单倍体的相关知识，相对简单，问题常规，可以通过平时加以训练提升能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．无菌技术包括以下几个方面的叙述，其中错误的是（　　）
    A．消毒和灭菌实质上是相同的
    B．外植体消毒的原则是既要杀死材料表面的微生物，又要减少消毒剂对细胞的伤害
    C．为避免周围环境中微生物的污染，实验操作应在酒精灯火焰附近进行
    D．实验操作时应避免已经灭菌处理的材料用具与周围物品相接触

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．下列哪一项不属于生命系统的结构层次（　　）
    A．SARS病毒B．肌肉细胞C．棉花植株D．蚯蚓

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．下列过程未体现生物膜系统功能的是（　　）
    A．胰岛素调节靶细胞对葡萄糖的摄取
    B．蔗糖溶液使洋葱表皮细胞发生质壁分离
    C．光合作用中的H2O分解成O2和[H]
    D．细胞内将氨基酸合成蛋白质

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．下列有关生物多样性的叙述，错误的是（　　）
    A．过度的人为干扰会导致生物多样性降低
    B．植物和动物以及它们拥有的全部基因构成了生物多样性
    C．就地保护和易地保护是对生物多样性进行有效保护的常用措施
    D．人工湿地具有涵养水源、调节气候功能，属于生物多样性的间接价值

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    9．（1）概念图是一种能够比较直观体现概念之间关系的图示方法，请根据所学知识，完成下面的概念图：

    ①DNA；②转录；③蛋白质；④密码子；⑤翻译；
    （2）以自然选择学说为核心的现代生物进化理论，其基本观点是：种群是生物进化的基本单位；突变和基因重组产生进化的原材料；自然选择决定生物进化的方向；通过隔离形成新物种；生物进化的过程实际上是生物与生物、生物与无机环境共同进化的过程，进化导致生物的多样性．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    16．孟德尔是遗传学的奠基人，被誉为现代遗传学之父．孟德尔通过豌豆实验，发现了遗传的两大定律--分离定律和自由组合定律．下列叙述不属于孟德尔成功的原因是（　　）
    A．使用了统计学方法B．由单因子到多因子的研究方法
    C．了解了遗传因子的化学本质D．科学地设计了实验的程序

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    12．某研究小组用番茄进行光合作用和呼吸作用的实验，得到有关研究结果．结合所给材料，分析回答相关问题．

    实验一：探究单株番茄光合作用强度与种植密度的关系，结果如图1甲所示．与M点相比，N点限制单株光合作用强度的主要外界因素是光照强度、二氧化碳浓度．
    实验二：测量种植番茄的密闭大棚内一昼夜空气中的CO2含量变化，结果如图1乙所示．图中光合作用强度相对最高的点是C，表示番茄光合作用和呼吸作用强度相等的点有BD．（用图中字母表示）
    实验三：采用“半叶法”对番茄叶片的光合作用强度进行测定，其原理是（如图2所示）：将对称叶片的一部分（A）遮光，另一部分（B）不做处理，并采用适当的方法阻止两部分的物质和能量转移．在适宜光照下照射6小时后，在A、B的对应部位截取同等面积的叶片，烘干称重，分别记为MA、MB，单位是mg．B叶片进行的生理活动状况相当于乙图中曲线的BD段，B叶片被截取部分的总光合作用强度为$\frac{1}{6}$（MB-MA）mg/h．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．下列有关细胞学建立的过程，正确的是（　　）
    A．1665年，德国科学家施莱登和施旺用显微镜观察植物的木栓组织，发现了细胞
    B．1838年和1839年，美国科学家虎克等人通过对动植物细胞的研究建立细胞学说
    C．1858年魏尔肖总结出细胞通过分裂产生新细胞
    D．细胞学说揭示了细胞的多样性和统一性

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