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    9．可使DNA分子的遗传信息发生改变的是（　　）
    ①基因分离    ②基因自由组合    ③交叉互换    ④基因突变．
    A．①④B．②③C．③④D．①②

    分析 遗传信息指的是DNA分子（基因）中脱氧核苷酸的排列顺序，若DNA分子的脱氧核苷酸排序发生了改变，则遗传信息也就发生了改变．

    解答 解：①基因分离指的是减数分裂过程中等位基因的分离，DNA分子没有变，错误；
    ②基因的自由组合是控制生物不同性状的基因重新组合，遗传信息没有变，错误；
    ③交叉互换指的是同源染色体的非姐妹染色单体发生交叉互换，则导致交换后的染色体上遗传信息发生改变，正确；
    ④基因突变指的是基因结构的改变，遗传信息发生了改变，正确．
    故选：C．

    点评 本题考查基因突变、基因重组等相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．以下关于生物变异的叙述，正确的是（　　）
    A．基因突变形成的新基因都能遗传给后代
    B．基因的碱基序列发生的改变，不一定导致性状改变
    C．由于染色体变异，导致产生的后代都是不育的
    D．基因重组发生在所有生殖细胞的形成过程中

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．当人看到酸梅时唾液分泌会大量增加，对此现象的分析，错误的是（　　）
    A．这是一种反射活动，唾液腺的分泌物不属于内环境中的成分
    B．这一反射过程中有兴奋的传导和传递
    C．酸梅色泽直接刺激神经中枢引起唾液分泌
    D．这一过程有“电信号一化学信号一电信号”的转化

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    17．图甲表示某植物在适宜的光照、CO2浓度等条件下，不同温度下的净光合作用速率和呼吸作用速率曲线，图乙表示植物叶肉细胞中发生的部分生理过程．据图回答以下问题：
    （1）根据图甲可以判断光合作用速率等于呼吸作用速率的温度是40℃．
    （2）图甲中在55℃时该植物叶肉细胞中产生ATP的场所有线粒体和细胞质基质．
    （3）图甲中若温度保持在15℃，长时间每天交替进行12h光照、12h黑暗，该植物不能 （填“能”或“不能”）正常生长．
    （4）图乙中x物质是C3．④过程在植物细胞中发生的场所有线粒体和细胞质基质．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    4．根据图示分析回答：
    Ⅰ．如甲图是绿色植物体内能量转换过程的示意图．

    （1）图中A表示的过程为光反应，其中生成的ATP所需能量来自光能．
    （2）图中B表示的过程为暗反应，此过的成进行的场所是叶绿体基质．
    （3）图中C过程产生的ATP中储存的能量来自有机物分解，ATP水解释放的能量直接用于细胞的生命活动，这里产生的CO2是在有氧呼吸第二阶段形成的，产生水的部位是线粒体内膜．
    Ⅱ．如乙图是绿色植物细胞内某些代谢活动相互关系示意图，a、b、c表示不同的细胞器，①-⑤表示不同物质．请据图回答以下问题：
    （1）下列物质或结构的名称是：②二氧化碳，③氧气，B．叶绿体，C．线粒体．
    （2）完成d过程的两个基本条件是  ①该植物细胞的原生质层具有选择透过性②外界溶液浓度小于细胞液浓度（填“大于”或“小于”）．
    （3）若细胞吸收K+，需要相应的载体和[⑤]ATP（填相应名称）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    14．玉米是遗传实验常用的材料．在自然状态下，花粉既可以落到同一植株的柱头上，也可以落到其他植株的柱头上（如图1所示）．请回答：
    （1）选择玉米作为遗传实验材料的优点是（两条）相对性状明显，易于区分；后代数目多，统计结果更准确；既能自花传粉也能异花传粉．
    （2）玉米的高茎对矮茎为显性．为探究一高茎玉米植株的果穗上所结子粒的基因型，某同学选取了该玉米果穗上2粒种子单独隔离种植，观察记录并分别统计后代植株的性状，结果后代全为高茎，该同学即判断玉米果穗所有子粒为纯种．他的结论是否科学，为什么？不科学，选择样本太少，实验有一定的偶然性，不能代表全部子粒的基因型．
    （3）玉米的常态叶与皱叶是一对相对性状．某研究性学习小组计划以自然种植多年后收获的一批常态叶与皱叶玉米的种子为材料，通过实验判断该相对性状的显隐性．思路是随机选取等量常态叶与皱叶玉米种子各若干粒，种植，杂交，观察子代性状，请帮助预测实验结果及得出相应结论．①若后代只表现一种叶形，该叶形为显性性状，另一种为隐性性状；②若后代既有常态叶又有皱叶，则不能作出显隐性判断
    （4）为培育玉米新品种，科学家用基因型相同的玉米种子进行人工诱变实验，获得两种突变类型，分别培育成甲乙两种植株，图2表示甲乙两植株的突变原因．已知两对基因是独立遗传的，请分析该过程，回答下列问题
    ①图2两个基因发生突变是属于碱基对的替换；
    ②若A、a基因和B、b基因分别控制两种性状，经诱变产生的新基因所控制的性状为优良性状，请你设计利用甲、乙两植株作为实验材料，培育出同时具有两种优良性状能稳定遗传的杂交育种程序，要求用遗传图解表示并加以简要说明．
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    1．如图表示番茄植株（HhRr）作为实验材料培育新品种的途径．请据图分析回答：

    （1）假设你想培育一个hhrr的水稻品种，其最简单的育种方法应采用途径途径1，该方法育种时间比较长，原理是；育种方法中途径4依据的原理是基因突变．
    （2）途径2和3中使用秋水仙素的作用机理抑制细胞分裂时纺锤体的形成．
    （3）品种A与途径3中幼苗基因型相同的概率为$\frac{1}{4}$，品种C的基因型是HHhhRRrr．
    （4）品种C与B是否为同一个物种？否，原因是存在生殖隔离．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    18．用现代生物技术能制造出新的生物品种，这主要是由于（　　）
    ①现代生物技术可以在短时间内完成高频率的基因突变或基因重组
    ②现代转基因技术可以迅速改变生物的基因组成
    ③现代生物技术可以迅速使新品种形成种群
    ④现代生物技术可以使新品种的生产不需要经过地理隔离．
    A．①②③④B．②③④C．①②③D．①③④

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年甘肃天水秦安第一中学高一上学期期末考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    细胞的结构与功能相适应是生物学的基本观点，下列叙述中不能体现该观点的是（ ）

    A．哺乳动物成熟的红细胞内没有细胞核和细胞器，内含丰富的血红蛋白

    B．精子很小，尾部含有大量的线粒体

    C．蛋白质合成旺盛的细胞中核糖体的数量明显增加

    D．同一种植物，生长在背阳区的叶绿体比向阳区的叶绿体大且多

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