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某同学绘制了如图所示的能量流动图解(其中W1为生产者固定的太阳能),下列叙述中不正确的是(  )

A.生产者固定的总能量可表示为(A1+B1+C1+A2+B2+C2+D2)
B.由第一营养级到第二营养级的能量传递效率为D1/W1
C.流入初级消费者体内的能量可表示为(A2+B2+C2)
D.图解表明能量流动的特点是单向流动、逐级递减

C

解析试题分析:生产者固定的总能量可表示为(A1+B1+C1+D1),A1为呼吸作用消耗,B1时未被利用,C1为流向分解者,而D1=A2+B2+C2+D2是流入下一营养级的能量,故A正确。由第一营养级到第二营养级的能量传递效率为D1/W1,故B正确。流入初级消费者的能量为D1=A2+B2+C2+D2,故C错。图解表明能量流动沿着食物链向高营养级传递,而不能倒过来流动,前一种生物所包含的能量只有10%~20%能够传给下一种生物,其他的能量都损耗掉了,故D正确。
考点:本题考查能量流动相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系能力,模型分析能力。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

培育原理相同的一组是

A.太空椒和抗虫棉
B.无子番茄和“番茄一马铃薯"
C.高产优质杂交水稻和青霉素高产菌株
D.无子西瓜和八倍体小黑麦

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

神经细胞A释放多巴胺会导致神经细胞B产生兴奋,A细胞膜上的多巴胺运载体可以把发挥作用后的多巴胺运回细胞A。某药物能够抑制多巴胺运载体的功能,干扰A、B细胞间兴奋传递(如图)。下列有关叙述不正确的是            ( )

A.①中多巴胺的释放过程依赖于细胞膜的流动性
B.①释放的多巴胺与②结合会导致细胞B的膜电位改变
C.多巴胺只能由细胞A释放作用于细胞B使兴奋单向传递
D.药物会导致突触间隙多巴胺的作用时间缩短

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

将用3H标记的尿苷引入某绿色植物细胞内,然后设法获得各种结构,其中最可能表现有放射性的一组结构是(  )

A.细胞核、核仁和中心体
B.细胞核、核糖体和高尔基体
C.细胞核、核糖体、线粒体和叶绿体
D.细胞核、核糖体、内质网和液泡

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

一种观赏植物,纯合的蓝色品种与纯合的鲜红色品种杂交,F1为蓝色。若让F1蓝色与纯合鲜红品种杂交,子代的表现型及其比例为蓝色:鲜红色=3:1。若将F1蓝色植株自花授粉,则F2表现型及其比例最可能是(   )

A.蓝色:鲜红色=1:1 B.蓝色:鲜红色=3:1
C.蓝色:鲜红色=9:7 D.蓝色:鲜红色=15:1

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列有关酶特性的实验设计中,最科学、严谨的一项是

选项
实验目的
实验设计
A
验证酶的催化作用具有高效性
实验组:2 mL 3%的H2O2溶液+1 mL过氧化氢酶,保温5 min后观察
对照组:2 mL 3%的H2O2溶液+1 mL蒸馏水,保温5 min后观察
B
验证酶的催化作用具有专一性
实验组:2 mL 3%的淀粉溶液+1 mL新鲜唾液,保温5 min碘液检验
对照组:2 mL 3%的蔗糖溶液+1 mL新鲜唾液,保温5 min碘液检验
C
探究酶作用的适宜温度
5 mL 3%的可溶性淀粉溶液+2 mL 新鲜唾液+碘液,每隔 5 min将溶液温度升高10 ℃,观察溶液颜色变化
D
验证pH对酶的催化速率的影响
向三支试管分别加入1 mL新鲜唾液,再依次加入1 mL不同pH的缓冲液,2 mL 3%的可溶性淀粉溶液,分别加入到三支试管中,适宜温度保温5 min后用斐林试剂检验
 

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列属于核DNA复制、转录和翻译的共同之处的是(   )

A.时期相同 B.场所相同 
C.都需要消耗能量 D.原料相同 

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图1为ATP的结构简图,图2为ATP与ADP相互转化的关系式。下列说法错误的是

A.图1中字母A代表的是腺苷,b、c为高能磷酸键
B.图2中反应向右进行时,图1中的c键断裂并释放能量
C.ATP与ADP快速转化依赖于酶催化作用的高效性
D.图1方框部分是RNA结构单位之一

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图表示绿色植物细胞内部分物质的转化过程,以下有关叙述正确的是

A.物质①、②依次是H2O和O2
B.图中产生[H]的场所都是线粒体
C.用O18标记葡萄糖,则产物水中会检测到放射性
D.图示过程只能在有光的条件下进行

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