A. | 与凋亡相关的基因在个体生长发育过程中发挥重要作用 | |
B. | 图示该过程只发生在胚胎发育过程中 | |
C. | 吞噬细胞吞噬凋亡小体与溶酶体有关 | |
D. | 细胞凋亡过程与基因的选择性表达有关 |
分析 细胞凋亡是由基因决定的细胞编程序死亡的过程.细胞凋亡是生物体正常的生命历程,对生物体是有利的,而且细胞凋亡贯穿于整个生命历程.细胞凋亡是生物体正常发育的基础、能维持组织细胞数目的相对稳定、是机体的一种自我保护机制.在成熟的生物体内,细胞的自然更新、被病原体感染的细胞的清除,是通过细胞凋亡完成的.
解答 解:A、细胞凋亡是细胞的编程性死亡,与凋亡相关的基因是机体固有的,细胞凋亡对于多细胞生物体完成正常发育起着非常关键的作用,A正确;
B、细胞凋亡发生在个体发育的整个过程中,B错误;
C、吞噬细胞吞噬凋亡小体被吞噬细胞内的溶酶体酶水解,C正确;
D、细胞凋亡是细胞的编程性死亡,是与凋亡相关的基因表达的结果,D正确.
故选:B.
点评 本题结合细胞凋亡过程图解,考查细胞凋亡和免疫的相关知识,要求考生识记细胞凋亡的概念,意义;识记人体免疫系统的组成及功能,尤其是防卫功能,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
实验组别 | 甲组 | 乙组 | 丙组 | 丁组 |
实验材料 | 鳞片叶外表皮 | 鳞片叶内表皮 | 筒状绿叶 | 根尖 |
主要试剂、仪器 | 解离液、醋酸洋红溶液 | 蒸馏水、甲基绿染色剂 | 健那绿、光学显微镜 | 蔗糖溶液、光学显微镜 |
实验目的 | 观察细胞中染色体的形态 | 观察DNA分布 | 观察线粒体分布 | 观察质壁分离及复原 |
A. | 甲组实验所选取的细胞不应该先染色后漂洗 | |
B. | 乙组实验所取细胞的细胞核无DNA | |
C. | 丙组实验中叶绿体的存在会干扰线粒体的观察 | |
D. | 丁组实验未观察分生区的细胞 |
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科目:高中生物 来源:2016届江苏省盐城市高三上学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
用15N标记含有100个碱基对的DNA分子,其中有胞嘧啶60个,该DNA分子在含14N的培养基中连续复制四次。其结果不可能是
A.含有15N的DNA分子占1/8
B.含有14N的DNA分子占7/8
C.消耗游离的腺嘌呤脱氧核苷酸600个
D.产生了16个DNA分子
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 芦花雌鸡×芦花雄鸡 | B. | 非芦花雌鸡×芦花雄鸡 | ||
C. | 芦花雌鸡×非芦花雄鸡 | D. | 非芦花雌鸡×杂合芦花雄鸡 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 向患者滴注质量分数为5%的葡萄糖溶液 | |
B. | 向患者输入生理盐水 | |
C. | 向患者输入5%葡萄糖溶液和生理盐水 | |
D. | 向患者输入经严格消毒后的纯净水 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 碱基的特定的排列顺序构成了每一个DNA分子的特异性 | |
B. | 染色体是DNA的主要载体,一条染色体上含有1个或2个DNA分子 | |
C. | 在DNA分子结构中,与脱氧核糖直接相连的一般是一个磷酸和一个碱基 | |
D. | 基因是具有遗传效应的DNA片段,一个DNA分子上可含有成百上千个基因 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 色素在层析液中的溶解度越高,在滤纸上扩散速度越快 | |
B. | 研磨叶片时,加入CaCO3的目的是为了研磨充分 | |
C. | 用无水乙醇作溶剂,提取的叶绿体色素中无胡萝卜素 | |
D. | 在滤纸条上画出一条滤液细线后,紧接着重复画线2~3次 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 线粒体内膜上[H]与氧结合生成水 | B. | 叶绿体基质中将C3还原为糖 | ||
C. | 突触前膜向突触间隙释放神经递质 | D. | 植物根细胞逆浓度吸收离子 |
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