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    下列能说明细胞已发生分化的依据是（　　）
    A、细胞中有胰岛素的mRNA
    B、缺氧条件下进行无氧呼吸
    C、具有天花病毒抗体的基因
    D、RNA聚合酶结合到DNA上
    考点：细胞的分化
    专题：
    分析：1、细胞分化指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态，结构和生理功能上发生稳定性差异的过程．
    2、原因：基因选择性表达的结果．
    3、同一生物体内不同部位的细胞DNA、基因、转运RNA相同，但RNA和蛋白质不完全相同；呼吸酶基因和ATP合成酶具有在所有细胞中都表达，与细胞分化无关．
    解答： 解：A、只有胰岛B细胞能合成胰岛素，其他细胞不合成胰岛素，细胞中有胰岛素的mRNA，说明该细胞发生了分化，A正确；
    B、几乎所有细胞在缺氧条件下进行无氧呼吸，与细胞分化无关，B错误；
    C、同一生物体所有细胞都含有相同的遗传物质，且都含有该个体的全部基因，具有天花病毒抗体的基因，不能说明细胞是否分化，C错误；
    D、RNA聚合酶结合到DNA上说明该DNA即将转录，不能说明细胞是否分化，D错误；
    故选：A．
    点评：本题考查了细胞分化的相关知识，首先要求考生掌握细胞分化的概念，明确同一生物体所有细胞都含有相同的遗传物质，且都含有该个体的全部基因；其次要求考生掌握细胞分化的实质，再选出正确的选项．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    关于有氧呼吸的特点（与无氧呼吸相比），下列表述中不正确的是（　　）
    A、需要氧气参与
    B、产生二氧化碳和水
    C、分解有机物不彻底
    D、生成大量的ATP

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在根尖生长过程中，可能发生碱基互补配对的细胞器是（　　）
    A、叶绿体B、线粒体
    C、核糖体D、细胞核

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    食物中的纤维素（即膳食纤维）对人体的健康有着重要的作用，其主要存在于蔬菜和粗加工的谷类中，有促进肠道蠕动、利于粪便排出等功能．但纤维素不能被人体吸收，因为人体缺乏分解纤维素的酶．某校生物兴趣小组开展了以下探究纤维素酶研究的工作，请回答下列问题：
    （1）纤维素酶是一种
     
    酶，包括C1酶、Cx酶和葡萄糖昔酶三种，其中能够将纤维二糖分解为葡萄糖的是
     
    ．
    （2）自然界中不少微生物都具有分解纤维素的能力．要从土壤中筛选含有纤维素酶的微生物即纤维素分解菌，应在含有纤维素丰富的
     
    土中采样．取回的土样中含有多种微生物，兴趣小组可在培养基中加入
     
    来帮助筛选纤维素分解菌，目标菌落的特征是
     
    ．为了提高酶的产量，研究人员欲利用诱变育种的方法获得能产生较多纤维素酶的菌株，把实验组的菌株接种于多个配制好的培养基中，同时接种对照组，相同条件下培养，观察两组菌株菌落周围的情况，选出
     
    （填“透明圈大的”“透明圈小的”或“无透明固的”）菌株即为所需菌株．
    （3）马、牛、羊等食草动物也具有消化纤维素的能力．若从马的胃中分离出纤维素分解菌，与从土壤中分离出的纤维素分解菌相比较，除了要调整培养基的pH外，还必须控制的条件是
     
    ．配制好的培养基还应进行灭菌处理，一般采用的方法是
     
    ．从功能上看，该培养基是
     
    培养基．
    （4）对筛选得到的微生物还需进一步纯化培养以增加菌种的数量，为方便后续的计数，宜采用的纯化方法是
     
    ．
    （5）用物理和化学的方法使筛选出的纤维素分解菌破裂后，用
     
    的方法可将纤维素酶溶液与其他细胞成分分离开．分离出的纤维素酶还需进一步鉴定．纤维素酶能催化纤维素分解为还原性的葡萄糖，根据这一特性，可加入
     
    试剂并水浴加热，判断提取物是否起到了降解纤维素的作用．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下面关于酶的分离提纯和固定化技术的叙述中，合理的是（　　）
    A、分离中先酶蛋白沉淀再过滤滤液
    B、提纯方法是使酶和承载物交联在一起
    C、固定后的酶仍具有酶的活性
    D、固定化酶只能利用一次，不能重复利用

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示生态系统中各营养级能量的类型和去向（d表示该营养级未被利用的能量）．有关叙述中不正确的是（　　）
    A、图中、可表示生产者与消费者的呼吸量，但所占比例不符
    B、生态系统中能量传递效率为
    C、消费者从生产者获得的能量数值可用表示，且此部分能量存在于有机物中
    D、在食物链中，各营养级获得能量的方式及能量的用途相同

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    埃博拉病毒肆虐非洲大地，导致数千人死亡，我国于近期又调派一支医疗队赶赴非洲抗击埃博拉病毒，下列叙述正确的是（　　）
    A、已康复的患者体内含有抗体，不会再感染埃博拉病毒
    B、埃博拉病毒侵入人体后可刺激机体产生两种记忆细胞
    C、可在含11N的MS培养基中将埃博拉病毒的核酸进行标记
    D、埃博拉病毒侵入宿主细胞时，细胞免疫才开始发挥作用

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    神经调节渐冻人是指肌萎缩侧索硬化（ALS），也叫运动神经元病（MND）．它是上运动神经元和下运动神经元损伤之后，导致包括球部（所谓球部，是指延髓支配的这部分肌肉）、四肢、躯干、胸部腹部的肌肉逐渐无力和萎缩．

    （1）对图1反射弧结构的下列叙述，错误的是
     

    A．①代表传出神经   B．③代表神经中枢的突触  C．M代表效应器    D．S代表感受器
    （2）若图1为渐冻人的某反射弧，下列有关选项正确的是
     

    A．若以针刺S，渐冻人无法感觉到疼痛
    B．若刺激Ⅲ处，在③处可以检测到神经递质释放
    C．若刺激Ⅱ处，渐冻人的M发生轻微收缩，则该过程可以称为反射
    D．若刺激Ⅰ，则在Ⅲ处可以检测到动作电位
    （3）图2是图1中
     
    部分的放大示意图，图2中A的形成与
     
    （细胞器）的功能有关，A中所含的物质是
     
    ．
    （4）若图2中A中的物质作用于C，则C处会出现如图3
     
    的电位变化（注：膜上方为细胞外）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    关于下列图解的理解正确的是（　　）
    A、基因自由组合定律的实质表现在图中的⑥
    B、③⑥过程表示减数分裂过程
    C、基因分离定律的实质表现在图中的①②④⑤
    D、右图子代中aaBB的个体在aaB_中占的比例为
    1
    16

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