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    如图四个实验中燕麦胚芽鞘能继续生长是


    1. A.
      ①③
    2. B.
      ①④
    3. C.
      ②③
    4. D.
      ③④
    A
    植物能否生长，一是看是否有生长素存在，生长素能否由生长部位运送到作用部位，即运输途径是否被阻断了，①③均能产生生长素且运输途径没有被阻断，②没有生长，④运输途径被阻断了，所以A选项正确。
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    相关习题

    科目：高中生物 来源：2011届河南省郑州外国语高三上学期第二次月考（理综）生物部分 题型：综合题

    赤霉素广泛存在于高等植物体内，它可以通过提高生长素（吲哚乙酸）含量间接促进植物生长。那么它是如何提高生长素含量的呢？某研究小组开展了探究。
    生长素在植物体内有一个合成和分解的代谢过程（如图1，IAA氧化酶是一种含铁蛋白）。研究小组据此提出假设：赤霉素通过促进生长素的合成提高生长素含量。
    　　　　
    为验证假设，研究小组设计了实验。材料用具包括燕麦幼苗，完全培养液、缺铁培养液、赤霉素溶液（以上溶液浓度均适宜），蒸馏水、琼脂块、刀片等。
    （1）参考图2，补充完成以下实验步骤：
    ① 准备四个配有培养支架的烧杯，分别标记为1－4号。
    ② 向1号和2号烧杯中加入等量适量的完全培养液。
    ③ _________________，分别在1号和2号烧杯中培养一段时间。
    ④ 1号幼苗喷洒适量蒸馏水，2号幼苗喷洒等量赤霉素溶液。继续培养一段时间。
    ⑤                   。培养一段时间后，观察胚芽鞘的弯曲情况。
    ⑥ 向3号和4号烧杯中加入等量适量的缺铁培养液，                    。
    （2）实验分析：
    步骤②→⑤的处理结果是去尖胚芽鞘弯向1号，这证明                   。
    步骤⑥可能出现            种不同的实验结果。
    （3）该研究小组只提出了一种假设，请你提出可能存在的其他假设。
                                                           。

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    科目：高中生物 来源：2010年海南省高三五校第二次联考生物卷 题型：综合题

    赤霉素广泛存在于高等植物体内，它可以通过提高生长素（吲哚乙酸）含量间接促进植物生长。那么它是如何提高生长素含量的呢？某研究小组开展了探究。
    生长素在植物体内有一个合成和分解的代谢过程（如图1，IAA氧化酶是一种含铁蛋白）。研究小组据此提出假设：赤霉素通过促进生长素的合成提高生长素含量。
           
    图1                                   图2
    为验证假设，研究小组设计了实验。材料用具包括燕麦幼苗，完全培养液．缺铁培养液．赤霉素溶液（以上溶液浓度均适宜），蒸馏水．琼脂块．刀片等。
    （1）参考图2，补充完成以下实验步骤：
    ① 准备四个配有培养支架的烧杯，分别标记为1－4号。
    ② 向1号和2号烧杯中加入等量适量的完全培养液。
    ③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，分别在1号和2号烧杯中培养一段时间。
    ④ 1号幼苗喷洒适量蒸馏水，2号幼苗喷洒等量赤霉素溶液。继续培养一段时间。
    ⑤＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。培养一段时间后，观察胚芽鞘的弯曲情况。
    ⑥ 向3号和4号烧杯中加入等量适量的缺铁培养液，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
    （2）实验分析：
    步骤②→⑤的处理结果是去尖胚芽鞘弯向1号，这证明＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。步骤⑥可能出现＿＿＿种不同的实验结果。

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    科目：高中生物 来源：2010-2011学年山西省太原市高三模拟（二）（理综）生物部分 题型：综合题

    赤霉素广泛存在于高等植物体内，它可以通过提高生长素（吲哚乙酸）含量间接促进植物生长。那么就是如何提高生长素含量的呢？某研究小组开展了探究。

    生长素在植物体内有一个合成和分解的代谢过程（如图一，IAA氧化酶是一种含铁蛋白）。研究小组据此提出假设：赤霉素通过促进生长素的合成提高生长素含量。

    为验证假设，研究小组设计了实验。材料用具包括燕麦幼苗，完全培养液、缺铁培养液、赤霉素溶液（以上溶液浓度均适宜），蒸馏水、琼脂块、刀片等。

    （1）参考图二，补充完成以下实验步骤：

    ①准备四个配有培养支架的烧杯，分别标记为1—4号。

    ②向1号和2号烧杯中加入等量适量的完全培养液。

    ③                         ，分别在1号和2号烧杯中培养一段时间。

    ④1号幼苗喷洒适量         ，2号幼苗喷洒等量           溶液。继续培养一段时间。

    ⑤做如图二处理。培养一段时间后，观察胚芽鞘的弯曲情况。

    ⑥向3号和4号烧杯中加入等量适量的缺铁培养液，                 。

    （2）实验分析：

    步骤②→⑤的处理结果是去尖端的胚芽鞘弯向1号，这证明                     。步骤⑥可能出现                    种不同的实验结果。

    （3）该研究小组只提出了一种假设，请你提出可能存在的其他假设。             。

     

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    （10分，每空1分）(1)．右图是进行胚芽

    鞘向光 性实验的示意图。

    将种植在同一条件下,同一时期的燕麦幼苗分

    别进 行如下处理：

    A：处于自然条件下；

    B：切去胚芽鞘尖端;

    C：在胚芽稍尖端上罩上黑纸罩；

    D：在胚芽稍尖端以下套上黑纸筒。

    然后从暗处取出一起放至窗台,使光线从单侧照射，试分析：

    ①．四种幼苗的生长情况是：

    A．__________________B．______________C．_________________ D．______________-

    ②．据此实验推测，生长素的合成部位是_________________。

    ③．光对生长素的作用是 __________________________________。

    （2）．将培养在琼脂培养基内的蚕豆幼苗，分别放入如下图的四个暗箱中，其中第②．④两个暗箱分别在顶部和右侧开孔，使光线射入，请回答：

         

    ①．用__________两个装置进行实验，可了解蚕豆的生长与光的关系。

    ②．用__________两个装置进行实验，可了解茎与根的生长与重力的关系。

    ③． 装置④中的蚕豆幼苗，其茎的生长情况是__________。

    ④．如将装置④内的蚕豆幼苗放在匀速旋转器上，其茎的生长情况是__________-。

     

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