A. | F1表现显性性状,F1自交产生四种表现型不同的后代,比例为9:3:3:1 | |
B. | F1形成配子时,每对遗传因子彼此分离,不同对的遗传因子自由组合,F1产生四种比例相等的配子 | |
C. | F1产生数目和种类相等的雌雄配子,且雌雄配子结合机会相同 | |
D. | F1测交将产生四种表现型的后代,比例为1:1:1:1 |
分析 1、假说--演绎法的基本步骤:提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论.
2、假说:(1)F1在形成配子时,每对遗传因子彼此分离,不同对的遗传因子自由组合;
(2)F1产生雌雄配子各4种类型,且4种雌配子和4种雄配子的数目分别相等;
(3)受精时,雌雄配子的结合是随机的,结合方式有16种,遗传因子的组合形式有9种,性状表现为4种.
解答 解:A、F1表现显性性状,F1自交产生四种表现型不同的后代,比例为9:3:3:1是孟德尔在研究两对相对性状的杂交实验中发现的问题,A错误;
B、在两对相对性状的杂交实验中,孟德尔作出的解释是:F1形成配子时,每对遗传因子彼此分离,不同对的遗传因子可以自由组合;F1产生四种比例相等的配子,且雌雄配子结合机会相同,B正确;
C、F1产生四种比例相等的配子,但雌雄配子数目并不相等,C错误;
D、F1测交将产生四种表现型的后代,比例为1:1:1:1是孟德尔对两对相对性状的杂交实验现象解释的验证,D错误.
故选:B.
点评 本题考查孟德尔两对相对性状的杂交实验,意在考查学生理解假说演绎法的过程,属于中档题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 柠檬酸循环中O2与[H]结合生成水 | |
B. | 电子传递链产生的ATP最多 | |
C. | 与糖酵解有关的酶分布在线粒体的嵴上 | |
D. | 葡萄糖在线粒体中分解产生丙酮酸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 沉淀物也有很弱的放射性,是由于保温时间过长或过短造成的 | |
B. | 所使用的噬菌体必须是从接种在含35S的培养基培养的大肠杆菌中释放出来的 | |
C. | 采用搅拌和离心等方法是为了把蛋白质和DNA分子分开,以便检测各自的放射性 | |
D. | 新形成的噬菌体中没有检测到35S,说明DNA是遗传物质而蛋白质不是 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2016届湖南师大附中高三上学期第二次月考试卷生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图示人体内细胞在分裂过程中每条染色体的DNA含量变化曲线。下列有关叙述中正确的是
A.该图若为减数分裂,则cd的细胞都含有23对同源染色体
B.该图若为减数分裂,则基因的分离和自由组合都发生在cd段某一时期
C.该图若为有丝分裂,则细胞板和纺锤体都出现在bc时期
D.该图若为有丝分裂,则ef期的细胞都含两个染色体组
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物进化的实质是基因型频率的改变 | |
B. | 自然选择直接选择的是表现型 | |
C. | 地理隔离可使种群基因库产生差别 | |
D. | 基因频率的改变是产生生殖隔离的前提条件 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 促进胃幽门黏膜细胞分泌胃泌素的调节是神经-体液调节 | |
B. | 胃酸可以杀死胃内的大多数细菌,属于非特异性免疫免疫 | |
C. | 神经元释放的神经递质可能不作用于神经元 | |
D. | 在神经纤维的两点同时刺激,在这两点的中点处兴奋会抵消 |
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