A. | 以上技术属于“生殖克隆” | |
B. | 这项技术的关键是要激发血管细胞的“全能性” | |
C. | 这项技术中可能利用了组织培养技术 | |
D. | 这项技术的关键是要激发血管细胞发育成血管的潜能 |
分析 题干中的过程属于“治疗性克隆”.受体细胞用卵细胞原因:卵细胞大,容易操作;卵细胞质多,营养丰富;含有促使细胞全能性表达的物质.该技术的结果只是发育成了血管而并未形成一个完整的个体,不能体现血管细胞的“全能性”,只是激发了血管细胞发育成血管的潜能.
解答 解:A、题干中的过程属于“治疗性克隆”,是以动物细胞培养为基础的,A错误;
B、它只是发育成了血管而并未形成一个完整的个体,不能体现血管细胞的“全能性”,B错误;
C、这项技术中没有涉及组织培养技术,C错误;
D、在模拟胚胎环境的新型生物反应器中,激发了血管细胞发育成血管的潜能,D正确.
故选:D.
点评 本题以《科学》杂志为背景,考查细胞分化和细胞全能性的相关知识,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 遗传物质由8种脱氧核糖核苷酸组成 | |
B. | 基因是有遗传效应的DNA片段 | |
C. | 所有生物的遗传物质都是DNA | |
D. | 所有生物的遗传物质都是RNA |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
酵母突变体 | 与野生型酵母电镜照片的差异 |
sec12基因突变体 | 突变体细胞内内质网特别发达 |
sec17基因突变体 | 突变体细胞内,尤其是内质网和高尔基体间积累大量的未融合小泡 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | “生态系统”是生命系统的一个层次,它代表一定自然区域内相互有直接或间接联系的所有生物 | |
B. | 蛋白质和核酸等生物大分子本身也可算为“系统”,也属于“生命系统”的层次 | |
C. | 生命系统的每个层次都是“系统”,能完整表现生命活动的最微小的“生命系统”是细胞 | |
D. | 生物个体中由功能相关的“器官”联合组成的“系统”层次,是每种生物个体都具备的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在ATP、RNA和DNA中均含有核糖 | |
B. | 所有糖类都是生物体的主要能源物质 | |
C. | 在细胞膜上糖类均与蛋白质结合形成糖蛋白 | |
D. | 葡萄糖是构成纤维素、淀粉和糖原的基本单位 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
基因组合 | D、H同时存在(D_H_型) | D存在、H不存在(D_hh型) | H存在、D不存在(ddH_型) | D和H都不存在(ddhh型) |
花纹颜色 | 野生型(黑色、橘红色同时存在) | 橘红色 | 黑色 | 白色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 地球上最基本的生命系统是个体 | |
B. | 病毒不属于生命系统范畴 | |
C. | 构成细胞的最基本的元素是O | |
D. | 一棵松树不具有的是器官这一生命系统结构层次 |
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