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腐乳味道鲜美,易于消化、吸收,是因为其内主要含有的营养成分是( )

A.无机盐、水、维生素

B.NaCl、水、蛋白质

C.多肽、氨基酸、甘油和脂肪酸

D.蛋白质、脂肪、NaCl、水

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:填空题

11.二倍体生物(2n)染色体组中,染色体多一条称为三体,染色体少一条称为缺体.三体在减数分裂时,三条同源染色体中的任意两条移向一极,另一条移向另一极.缺体在减数分裂时,未联会的染色体随机移向一极.请回答下列问题:
(1)三体和缺体的形成属于可遗传变异中的染色体变异.三体的体细胞有丝分裂进行到后期时,细胞中染色体有4n+2条.
(2)若某三体(DDd)的某次级精母细胞中含有两个D基因(无交叉互换、基因突变和染色体结构变异),则该细胞中所含染色体数可能有4种.若DDd与Dd进行杂交实验,则F1中显性性状中杂合子所占比例为$\frac{8}{11}$.
(3)缺体(2n-1)可用于基因的染色体定位.若白花由一对隐性基因控制,将白花植株与该种植物缺体系中的全部缺体(红花纯合)分别杂交,所得子代的表现型及比例为红花植株:白花植株=1:1时,可将花色基因定位于该缺体所缺少的染色体上.

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科目:高中生物 来源: 题型:填空题

12.豌豆高茎(H)对矮茎(h)为显性,抗病(T)对易感病(t)为显性,两对等位基因位于不同染色体上,科研工作者对豌豆种子进行射线照射,使H、h基因所在的染色体发生染色体结构变异.H-和h-表示该基因所在染色体缺失了某一片段,这种缺失可使雄配子50%死亡,而雌配子正常.请回答相关问题:
(1)基因型为Hh个体自交产生的后代的表现型及比例为高茎:矮茎=3:1.
(2)能否用“Hh(♂)×hh(♀)”来证明“染色体结构缺失可使雄配子50%死亡,而雌配子正常”,并说明原因不能,该实验只是让Hh作为父本,因此只能证明染色体结构缺失可使雄配子50%死亡,但是不能证明雌配子正常.
(3)基因型为H-htt雄性个体产生配子的种类和比例为H-t:ht=1:2,它与基因型为hh-Tt的雌性个体杂交,后代高茎抗病植株所占的比例为$\frac{1}{6}$.
(4)现只有一高茎抗病植株,其基因型为HhTt与Hh-Tt的一种,欲确定其基因型,请写出大体思路与预期结果:让该个体作为父本,与矮茎易感病(hhtt)的母本进行杂交,如果后代出现4种表现型,并且比例为1:1:1:1时,则该植株的基因型为HhTt;如果后代出现4种表现型,并且比例为2:2:1:1时,则该植株的基因型为H-hTt..

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科目:高中生物 来源:2015-2016河北辛集高二下第一次阶段性考试生物试卷B(解析版) 题型:选择题

倒平板时需将培养基冷却至 ( )

A.室温 B.0℃左右

C.50℃左右 D.100℃左右

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科目:高中生物 来源:2015-2016河北辛集高二下第一次阶段性考试生物试卷B(解析版) 题型:选择题

下列有关平板划线法的操作错误的是( )。

A.将接种环放在火焰上灼烧

B.将已冷却的接种环伸入菌液中沾取一环菌液

C.沾取菌液和划线要在火焰旁进行

D.接种环划线要将最后一区的划线与第一区的划线相连

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科目:高中生物 来源:2015-2016河北辛集高二下第一次阶段性考试生物试卷B(解析版) 题型:选择题

下列关于果醋制作的叙述,错误的是( )。

A.制作果醋需用醋酸菌,醋酸菌是一种好氧菌,所以在制作过程中需通入氧气

B.醋酸菌是一种嗜温菌,对温度要求较高,一般在50℃左右

C.醋酸菌能将果酒变成果醋

D.当氧气、糖充足时,醋酸菌可将葡萄汁中的糖分解成醋酸

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科目:高中生物 来源:2015-2016河北辛集高二下第一次阶段性考试生物试卷A(解析版) 题型:综合题

如图是玫瑰油提取的水蒸气蒸馏装置图和胡萝卜素提取的装置图,分析比较回答有关问题:

(1)当蒸馏瓶的水和原料量一定时,蒸馏过程中,影响精油提取量的主要因素有蒸馏时间和________。

(2)B装置操作过程中应该避免明火加热,采用________加热,提取物存在于________。

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科目:高中生物 来源:2015-2016河北辛集高二下第一次阶段性考试生物试卷A(解析版) 题型:选择题

刚果红染色时,加入刚果红可在 ( )

①制备培养基时 ②梯度稀释时 ③倒平板时 ④涂布时 ⑤培养基上长出菌落时

A.①③ B.②⑤ C.③⑤ D.④⑤

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年安徽安庆第一中学高二下期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

在种植新疆无子葡萄品种“无核白”过程中,通过喷施赤霉素可提高产量(注:无子果实的形成过程中,没有经过受粉)。下列有关说法正确的是( )

A.无子果实形成时染色体数减半

B.赤霉素能促进果实细胞的伸长

C.果实形成过程中需要大量赤霉素

D.赤霉素能抑制种子的形成

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