A、①~⑤:维生素、脂质、酶、蛋白质、激素 |
B、①一⑤:酶、蛋白质、激素、脂质、维生素 |
C、①一⑤:维生素、脂质、激素、蛋白质、酶 |
D、①一⑤:激素、脂质、维生素、蛋白质、酶 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、(1)图能正确表示酶浓度增加,而其他条件不变时,生成物量变化的曲线图(图中虚线表示酶浓度增加后的变化曲线) |
B、(2)图曲线A可以代表池塘中腐生生物呼出CO2的速率变化,曲线B可以代表池塘中藻类吸收或放出速率变化 |
C、如果(3)图表示某种生物的体细胞,那么该生物只可能是植物,不可能是动物 |
D、(4)图中①④中的碱基不完全相同,③约有20种 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
试管号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
过氧化氢 | 2mL | 2mL | 2mL | 2mL | 2mL |
试剂或材料 | 1mL唾液 | 绣铁钉 | 生土豆块 | 熟土豆块 | 生土豆块和稀盐酸 |
实验现象 | 无气泡 | 少量气泡 | 大量气泡 | 几乎无气泡 | 少量气泡 |
A、②③ | B、③④ |
C、①②③ | D、①③④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、该昆虫的性状分歧是自然选择的结果 |
B、上述现象说明自然选择在一定程度上是不定向的 |
C、在生存斗争中,生物和无机环境之间进行着相互选择 |
D、自然选择对不同种群的基因频率的改变所起的作用有所差别,最终导致这些种群的基因库变得很不相同,并逐步出现生殖隔离 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、0.4 | B、0.8 |
C、1.0 | D、1.6 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、若图1表示减数分裂,则图1的BC段一个细胞中可能含有0条或1条Y染色体 |
B、若图1表示减数分裂,则图1的CD段表示同源染色体分开 |
C、若两图均表示有丝分裂,则两图的DE段一个细胞内只含有2个染色体组 |
D、若图1表示减数分裂、图2表示有丝分裂,则两图的CD段都发生着丝点分裂 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
相对于酶X的活性 | 相对于酶X的氨基酸数目 | |
甲 | 100% | 不变 |
乙 | 50% | 不变 |
丙 | 0% | 减少 |
丁 | 150% | 不变 |
A、①③ | B、②④ | C、①④ | D、②③ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、大部分突触分布于神经中枢 |
B、感受器产生的兴奋以电位变化的形式,经突触沿感觉神经传导 |
C、在突触上,突触前膜释放的递质必然引起突触后膜的兴奋 |
D、在反射弧中,兴奋传导是双向的 |
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