A、外正内负→外负内正 |
B、外负内正→外正内负 |
C、正电位→负电位→正电位 |
D、负电位→正电位→负电位 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、将控制合成破坏运动神经元的毒蛋白基因替换 |
B、植入神经干细胞,使受损的运动功能得到恢复 |
C、大量注射药物,刺激运动神经元向肌肉传递信号 |
D、寻找能够与毒蛋白基因转录产物结合的药物 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、是按照自然规律设计的生态农业,大幅度提高了生态系统的能量传递效率 |
B、建沼气池的目的是尽可能减少分解者获得的能量,从而使能量流向对人类有益的部分 |
C、生物体基本元素在生物群落和无机环境间不断循环确保该生态系统物质上的自给自足 |
D、遵循物质循环再生、整体性、物种的多样性等原理 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、孟德尔在以豌豆为实验材料研究遗传规律时,运用了统计学的方法 |
B、萨顿提出“基因位于染色体上”的假说时,运用了类比推理的方法 |
C、达尔文父子的胚芽鞘向光生长性生长实验,运用了放射性同位素标记法 |
D、沃森和克里克研究DNA分子的结构时,运用了构建物理模型的方法 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、1.大量元素、2.主要元素、3.基本元素、4.最基本元素 |
B、1.基本元素、2.最基本元素、3.大量元素、4.主要元素 |
C、1.最基本元素、2.基本元素、3.主要元素、4.大量元素 |
D、1.主要元素、2.大量元素、3.最基本元素、4.基本元素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、酵母菌死亡,不产生酒精 |
B、酵母菌增多,不产生酒精 |
C、酵母菌增多,产生酒精增多 |
D、酵母菌减少,产生酒精增多 |
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