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【题目】在神经元之间传递兴奋时,突触小体完成的信息转换模式为

A电信号电信号

B电信号化学信号

C化学信号化学信号

D化学信号电信号

【答案】B

【解析】兴奋在神经元之间通过突触结构传递,突触包括突触前膜、突触间隙和突触后膜突触前膜上完成的信息转换模式为电信号→化学信号,而在突触后膜完成的信息转换模式为化学信号→电信号因此,在神经元之间传递兴奋时,突触完成的信号转换模式为电信号→化学信号→电信号

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】对非洲爪蟾的精巢切片进行显微观察,绘制以下示意图,有关说法错误的是(

A.甲、丁细胞均为初级精母细胞
B.乙、丙细胞不含有染色单体
C.丙细胞处于有丝分裂后期
D.乙、丁细胞内的两条染色体都发生了互换

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于人体细胞外液的叙述,不正确的是(
A.人体的细胞外液即内环境
B.细胞外液的化学成分中有葡萄糖、无机盐、激素、尿素等物质
C.细胞外液的量大约是体液总量的
D.小肠壁的肌细胞可以不通过细胞外液从肠道直接吸收葡萄糖

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列有关唾液淀粉酶叙述正确的是

唾液淀粉酶从细胞释放到口腔不穿过生物膜

唾液淀粉酶被吞咽入胃依然能消化淀粉分解

唾液淀粉酶的空间结构与其功能密切相关

双缩脲试剂A液与B液等体积混合后与溶菌酶反应呈紫色

A一项 B两项 C三项 D四项

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图是甲状腺分泌活动的一种调节机制示意图.对有关环节正确的理解是(
A.a、b分别表示促甲状腺激素和促甲状腺激素释放激素
B.a和b同时作用于z,对z产生促进作用
C.甲状腺激素过多,会抑制x、y的分泌功能
D.x、y分别表示垂体和下丘脑

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】某研究小组探究酸雨对大豆种子萌发时能量代谢的影响,实验在其它条件适宜的黑暗环境中进行,种子中ATP含量和细胞呼吸速率的变化如图所示,请回答:

(1)ATP是细胞生命活动的能源物质,大豆种子萌发过程中,通过产生ATP,满足其生命活动对能量的需求.
(2)酸雨会导致大豆种子萌发受阻,由图甲可知,酸雨可能通过阻碍大豆种子萌发.由图乙可知,总体上酸雨可能通过阻碍大豆种子萌发.
(3)结合图甲、图乙分析,在实验开始的前5天,模拟酸雨(促进、抑制)ATP的合成,通过检测ATP的含量(能、不能)判断种子呼吸作用的强度.
(4)为进一步探究种子萌发过程中是否进行了无氧呼吸,可用试剂进行检测.

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】某岛屿上生活着一种动物,其种群数量多年维持相对稳定.该动物个体从出生到性成熟需要6个月.如图为某年该动物种群在不同月份的年龄结构(每月最后一天统计种群各年龄组的个体数).下列关于该种群的叙述中,错误的是(
A.该种群10月份的出生率可能为零
B.天敌的迁入可影响该种群的年龄结构
C.该种群的年龄结构随着季节更替而变化
D.诱杀雄性个体一定不会影响该种群的密度

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】图1为甲状腺激素的结构简式,图2为人和高等动物体内存在的甲状腺激素的分级调节示意图。甲、乙、丙表示不同的器官,a、b、c表示三种不同的激素。据图回答下列问题:

(1)经研究发观,促甲状腺激素释放激素为三肽化合物,促甲状腺激素为糖蛋白。向用a、b、c三种激素分别配制的溶液中加入双缩脲试剂后,溶液不会变紫色的是________。三种激素中不能口服的是激素________,在人体内分布最广的是激素________的靶细胞(用字母表示)。

(2)若已知大白鼠体内激素c的含量明显低于正常值,为判定导致这种状况的病变器官是甲还是乙,技术人员采取了两种检测方案:

①抽取大白鼠的血液,检测其中激素________的含量,若该激素含量正常,说明病变的是器官乙。

②注射激素________,然后检测血液中激素________的含量是否正常。请预测该检测方案的结果,并得出相应结论:___________________________________________________________

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】一种生物的同一种性状的不同表现类型被称为相对性状。下列不属于相对性状(  )

A. 兔的白毛与黑毛 B. 人的体重与身高

C. 豌豆的红花与白花 D. 水稻的糯性与非糯性

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