下图是酵母菌有氧呼吸过程的图解。请根据图回答下列问题。
(1)图中①②③所代表的物质分别 、 、 。
(2)依次写出图中④、⑤、⑥所代表的能量多少(少量或大量): 、 、 。
(3)如果氧气供应不足,反应的场所是 ,酵母菌细胞内C6H12O6的分解的反应式________________________ _ ____
(4)如果氧气供应充足,第一到三阶段反应的场所_______________、_______________、_______________,酵母菌细C6H12O6的分解的反应式___________________ _
⑴葡萄糖 丙酮酸 O2 ⑵少量 少量 大量 ⑶细胞质基质 C6H12O6→2C2H5OH+2CO2+少量能量 ⑷细胞质基质 线粒体基质 线粒体内膜 C6H12O6+6H2O+6O2→6CO2+12H2O+能量
解析试题分析:⑴有氧呼吸中最常利用的底物是葡萄糖,第一阶段的反应为:葡萄糖分解成丙酮酸,生成少量的[H],释放少量的能量;第二阶段的反应为:丙酮酸和水反应,生成二氧化碳和大量的[H],释放少量的能量;第三阶段的反应为:氧气和[H]反应生成水,释放大量的能量。⑵第一阶段和第二阶段释放的能量少,第三阶段释放的能量多。⑶酵母菌在氧气不足的条件下,进行无氧呼吸,场所是细胞质基质,反应方程式为:
C6H12O6→2C2H5OH+2CO2+少量能量。⑷酵母菌在氧气充足的条件下进行有氧呼吸,场所依次为细胞质基质、线粒体基质和线粒体内膜,反应方程式为:C6H12O6+6H2O+6O2→6CO2+12H2O+能量。
考点:本题主要考查有氧呼吸过程,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系和图文转化的能力。
科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(10分)mtDNA是存在于人类细胞线粒体中双链闭合环状的DNA分子,具有自我复制、转录和控制合成蛋白质的功能。mtDNA的类型具有明显的种族特异性。现用两种限制性核酸内切酶M和N切割某人的mtDNA(限制酶M和N的识别序列和切割位点如图1所示),然后通过凝胶电泳分离DNA片段(通电状态下,不同分子量的DNA片段在琼脂中的移动距离不同从而被分离),分析后得到下表。
凝胶电泳结果(1kb=1000对碱基) (数字表示该片段的存在以及数量) | |||
分子量(kb) | 酶M | 酶N | 酶M+酶N |
1.0 | 1 | | 1 |
2.0 | | | 1 |
3.0 | | | 1 |
4.0 | | | 1 |
5.0 | 1 | | |
6.0 | | | 1 |
7.0 | | 1 | |
9.0 | | 1 | |
10.0 | 1 | | |
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(8分)下图为科学家研究不同浓度生长素对某植物不同器官的作用所得到的结果。请据图分析回答
(1)促进茎生长的最适浓度是 ,此浓度生长素对芽生长的效应是 。
(2)若该植物幼苗顶芽处的生长素浓度为b点对应的浓度,则最靠近顶芽的侧芽处的生长素浓度为 点(用图中字母回答)对应的浓度。园林工人为使灌木围成的绿篱长得茂密、整齐,需要
对绿篱定期修剪,其目的是 。
(3)科学家研究发现,紫外光可促进生长素发生氧化,进而抑制植物生长。为验证紫外光抑制植物生长,请补充下列实验设计并完成相关的实验分析。
材料用具:切去尖端的燕麦幼苗,完全培养液(溶液浓度适宜),蒸馏水,琼脂块,刀片等。
实验步骤:
①准备2个配有培养支架的烧杯,分别标记为A、B。向A、B两烧杯中加入等量且
适量的完全培养液。
②选取生长状况相同的燕麦幼苗若干株,平均分成2组,分别放在A、B两烧杯中培养一段时间。
③给予A组适宜的可见光光照,给予B组 ,继续培养一段时间。
④切下A、B两组幼苗的胚芽鞘尖端,分别用琼脂块收集生长素,并对应标记为a、b。将a、b含生长素的琼脂块置于去尖端的胚芽鞘两侧(如图),培养一段时间后,观察胚芽鞘的弯曲情况。
实验分析:请预测胚芽鞘的生长情况 。
该实验应控制好的主要无关变量是: 。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(8分)下图是某生态系统中食物网简图。图中甲至庚代表各种不同的生物。请据图分析回答:
(1)此生态系统中作为生产者的生物是____;作为次级消费者的生物是________。
(2)若此生态系统受到重金属盐污染,那么在体内积存金属污染物最多的生物是 ____。
(3)生物甲与巳的关系是__________。(2分)
(4)该生态系统只表示了部分成分,图中未表示的成分有_______。(2分)
(5)已知各营养级之间的能量转化效率均为10%,若一种生物摄食两种下一营养级的生物,且它们被摄食的生物量相等,则丁每增加10kg生物量,需消耗生产者______kg。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
如图是某温带草原生态系统中一个食物网简图。请据图回答:
(1)在生态系统稳定性方面,该生态系统的_______________ 比森林生态系统要强。
(2)若该生态系统中的蛇增加1kg体重,则该生态系统的生产者至少需增加 ________ kg质量。
(3)猫头鹰和蛇的关系属于_________。该生态系统成分中未表示的成分有 ___________。
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(6分)有人做了如下图实验:将生长状况相同的燕麦胚芽鞘尖端切下,分别放在琼脂块A、B、C、D、E、F上,再分别放入一侧开有小孔的暗箱中,并给予单侧光照射(②③中插入了云母片)。请分析并回答下列问题。
(1)①实验的结果是:A琼脂块内生长素浓度 B琼脂块内生长素浓度。原因是单侧光的刺激引起生长素 。
(2)②实验的结果是:C与D琼脂块内生长素浓度相等,这说明 的刺激对生长素的合成没有影响。
(3)③的实验结果是:E琼脂块内生长素浓度 F琼脂块内生长素浓度。
(4)①与③比较,E琼脂块内生长素浓度比A琼脂块内生长素浓度 ,原因是③中云母片对生长素的运输有部分阻挡作用。
(5)①与②对照,可以说明单侧光能够引起生长素不均匀的分布,而且在 可以横向运输
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(9分)将昆虫的红色丝蛋白基因导入家蚕细胞,使其在家蚕中表达,可生产出天然的红色蚕丝。
(1)该基因工程的目的基因是 ,获取该目的基因所用的工具酶是 。
(2)进行转基因操作前,需用 短时处理幼蚕组织,以便获得单个细胞。
(3)为使红色丝蛋白基因在家蚕细胞中高效表达,需要把来自cDNA文库的红色丝蛋白基因片段正确插入表达载体的 和 之间。
(4)将该目的基因的表达载体导入受体细胞中的常用方法是 ,用于该基因工程的受体细胞最好是家蚕的 。
(5)红色丝蛋白分子不抗氧化,若将其中的一个缬氨酸用赖氨酸替代,则改造后的红色丝蛋白既抗氧化又韧性好,这种改造蛋白质分子的生物工程称为 。该工程直接改造的对象是 。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
回答与草原生态系统相关的问题:
(1)草原上鼠的天敌从鼠获得的能量最终来自于___________固定的能量。
(2)草原上,某种鼠的种群密度除了受迁入率和迁出率的影响外,还受该鼠种群的__________、年龄组成和性别比例等因素的影响。
(3)用样方法调查某种双子叶植物种群密度时,为避免调查者主观因素的影响,要做_____________。
(4)草原生物群落的空间结构包括________________和_______________。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
某生物兴趣小组开展多种环境因素对植物光合作用影响的探究活动。下表为实验测得的数据,其中A组为黑暗条件下马铃薯呼吸速率随温度变化的数据,B、C、D、E为不同光照强度和不同CO2浓度下,马铃薯吸收CO2 (+)或释放CO2 (-)速率(mg/h)随温度变化的数据。请分析回答:
(1)由表可知影响植物光合作用速率的因素有_________________________。
(2)根据实验数据分析,马铃薯最强光合速率所需的条件是________________。
(3)欲使大棚中马铃薯长势最佳,所需的条件是__________________________。
(4)甲、乙、丙三图分别表示几个环境因素对马铃薯光合作用速率的影响,除各图中的所示因素外,其他因素均控制在较适宜的范围。请据图回答以下问题:
甲图P点,限制马铃薯光合作用速率的主要因素为____________。
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