A. | 生态系统中的能量流动和信息传递在物种A和物种B之间都是单向的 | |
B. | 进化过程中物种A和B通过捕食关系相互选择 | |
C. | 物种A和B的个体不能进行基因交流,是因为二者存在生殖隔离 | |
D. | 物质在物种A和B之间不能循环流动 |
分析 图中A、B曲线数量上呈现出“先增加者先减少,后增加者后减少”的不同步性变化,属于捕食关系,其中A先到达波峰,表示被捕食者,B为捕食者.生态系统中信息传递在捕食关系中为双向的,A可以影响B的生存,B也同样会影响A.
解答 解:A、由图可知,物种A与物种B之间形成捕食关系,能量只能由B传递给A,即单向流动;但二者相互依赖、相互制约,而实现这种动态的制约关系的是双方之间彼此进行的信息传递,这体现了信息传递在调节种间关系中的作用,A错误;
B、物种A和物种B相互作用,相互选择,共同进化,B正确;
C、由于物种A和B之间存在生殖隔离,所以两物种的个体不能进行基因交流,C正确;
D、由于物种A与物种B之间形成捕食关系,所以物质在物种A和B之间不能循环流动,D正确.
故选:A.
点评 本题考查了生物的种间关系,解此题的关键是比较曲线A、B,根据“先增先减”为被捕食者,“后增后减”为捕食者,判断种群B为被捕食者,种群A为捕食者.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省高三上第二次诊断生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015春•成都校级期中)等位基因A和a的最本质区别是( )
A.基因A能控制显性形状,基因a能控制隐性形状
B.在进行减数分裂时,基因A和基因a分离
C.两者的碱基序列不同
D.A对a起显性作用
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | b 从细胞核转移到核糖体上需通过核孔复合体 | |
B. | 要完成②过程,核糖体必须沿着 b 运行 | |
C. | 一种 c 物质可以转运多种氨基酸 | |
D. | ①过程必须有 RNA 聚合酶的催化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 给予该植物右侧光照,植物弯向右侧生长,体现出生长素作用的两重性 | |
B. | 如将该植物向左侧水平放置,根将向下生长,⑧处的生长素经主动运输至⑦处 | |
C. | 切除①,放置一块含生长素的羊毛脂,则生长素能通过被动运输到达②处 | |
D. | 浓度为10-8(mol•L-1)的生长素对芽和茎的作用是促进生长,对根的作用是抑制生长 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 行为信息 | B. | 化学信息 | C. | 遗传信息 | D. | 物理信息 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 孔雀开屏 | B. | 猩猩拍胸警示 | C. | 候鸟迁徙 | D. | 鱼的洄游 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省高三上第二次诊断生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•山东校级月考)一对表现型正常的夫妇,生下一个红绿色盲和白化病兼患的儿子(图中,b是红绿色盲致病基因,a为白化致病基因).若不考虑基因突变,该夫妇体内不可能存在于的细胞是( )
A. B.
C. D.
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