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    19．在一块面积为2hm2的草场中，放置了100个捕鼠笼，一夜间捕获了50只，将捕获的灰仓鼠做好标记后在原地放生．5天后，在同一地点再放置同样数量的捕鼠笼，捕获了50只，其中有上次标记的个体13只．由于灰仓鼠被捕一次后更难捕捉，因此推测该草场中灰仓鼠的种群数量最可能（　　）
    A．小于192只B．大于192只C．小于161只D．大于161只

    分析 标志重捕法是在被调查种群的生存环境中捕获一部分个体将这些个体进行标志后再放回原来的环境，经过一定期限后进行重捕，根据重捕中标志的个体占总捕数的比例，来估计该种群的数量．设该地段种群中个体数为N，其中标志总数为M，重捕总数为n，重捕中被标志的个体数为m，则N：M=n：m．

    解答 解：根据题干信息可知，第一次捕获并标记50只灰苍鼠，第二次捕获50只灰苍鼠，其中有上次标记的个体13只；
    根据标志重捕法计算公式：种群中个体数（N）÷标记总数=重捕总数÷重捕中被标志的个体数，即N：50=50：13，N≈192只；
    由于灰仓鼠被捕一次后更难捕捉，即13比应该捕捉到的要少，因此根据公式可以判断，该草场中灰仓鼠的种群数量最可能小于192只．
    故选：A．

    点评 本题考查了标记重捕法中种群密度的相关计算，考生要能够识记计算的相关公式，利用题中所给数据代入计算即可难度不大．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．雄性家蚕生命力强，饲料利用效率高，茧丝质量好，育种工作者通过辐射诱发常染色体上带有卵色基因的片段易位到W染色体，使ZW卵和ZZ卵有所区别．该育种方法的原理是（　　）
    A．基因突变B．基因重组C．染色体结构变异D．染色体数目变异

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    10．玉米是雌雄同株异花的植物，具有多对易于区分的相对性状，是遗传实验常用的材料．某学校研究性学习小组的同学分别针对玉米的不同性状进行了实验探究．请分析回答：
    （1）已知玉米非糯性（B）花粉遇碘液变蓝色，糯性（b）花粉遇碘液变棕色．若用碘液处理杂合的非糯性植株的花粉，则显微镜下观察到花粉颜色及比例为蓝色：棕色=1：1．
    （2）已知玉米高茎对矮茎为显性．丙小组为了探究纯合高茎玉米植株所结果穗的所有子粒全为纯合、全为杂合还是既有纯合又有杂合，他们选取了该玉米果穗上的两粒种子作为亲本，单独隔离种植，结果发现子代植株全为高茎，由此他们判断该玉米果穗所有子粒为纯种．可老师认为他们的结论不科学，原因是选择样本太少，实验有一定的偶然性，不能代表全部子粒的基因型．
    请写出你的实验设计思路并预测最终实验结果．
    实验思路：①用高茎玉米果穗上的全部子粒作亲本；②单独隔离种植（或自交）；③分别观察记录子代植株的高矮情况．
    结果预测：
    Ⅰ．如果所有子粒的后代全为高茎，说明该玉米穗上的子粒全为纯合子；
    Ⅱ．如果所有子粒的后代均既有高茎又有矮茎，说明该玉米穗上的子粒全为杂合子；
    Ⅲ．如果部分子粒的后代全为高茎，另一部分子粒的后代既有高茎又有矮茎，说明该玉米穗上的子粒既有纯合子也有杂合子．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    7．为研究酵母菌的呼吸方式，某生物小组制作了如图中a～f所示装置，下列判断不合理的是（　　）
    A．若a装置液滴不移动，b装置液滴右移，说明酵母菌仅进行无氧呼吸
    B．若a装置液滴左移，b装置液滴右移，说明酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸同时进行
    C．连接e→c→d，给装置通空气，d中换为溴麝香草酚蓝水溶液，则d瓶颜色变化为由蓝变绿再变黄
    D．f放置一段时间后，连接f→d，d中换为酸性重铬酸钾，则d瓶颜色变化为由橙色变为灰绿色

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    14．某种昆虫其性别决定方式为XY型，若灰身（A）对黑身（a）为显性，长翅（B）对残翅（b）为显性，刚毛（D）对截毛（d）为显性，其中A和a、B和b这两对基因位于常染色体上，位置关系如图所示，D和d这两对基因位于性染色体上，请回答下列问题（不考虑基因突变和交叉互换）：
    （1）该昆虫的性别是雌性．在细胞分裂的过程中，正常情况下A和a基因分离发生在减数第一次分裂后期期，复制形成的两个A基因分离发生在有丝分裂后期或减数第二次分裂后期，如图所示的一个性原细胞进行减数分裂产生的生殖细胞的类型有1种．
    （2）如图所示基因型的个体与一表现型为黑身残翅截毛的个体交配，其后代雌性个体中灰身残翅截毛个体的概率为$\frac{1}{4}$．
    （3）现有基因型为AaBb的雄性个体，请设计一杂交实验，证明A和B这两个基因是否都位于同一条染色体上．最好选择基因型为aabb的雌性个体与之交配，若后代表现型及比例为灰身长翅：黑身残翅=1：1，则说明A和B这两个基因位于同一条染色体上；若后代表现型及比例为灰身残翅：黑身长翅=1：1，则说明A和b位于同一条染色体上．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．人红细胞的渗透压与x浓度的食盐水相当．而浸在y浓度食盐水中的红细胞破裂；浸在z浓度食盐水中的红细胞收缩．则这三种食盐水的浓度大小依次为（　　）
    A．x＞y＞zB．y＞z＞zC．z＞y＞zD．z＞x＞y

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

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    A．F2中白花植株的基因类型比红花植株的多
    B．F2中红花植株的基因型有2种
    C．F2中白花植株都是纯合体
    D．控制红花与白花的基因在一对同源染色体上

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．酵母菌是一种单细胞真菌，在有氧和无氧的条件下都能生存，属于兼性厌氧菌，因此便于用来研究细胞呼吸的不同方式，如图是某研究性学习小组为了探究酵母菌的细胞呼吸类型而设计的实验装置（酵母菌利用葡萄糖作为能源物质）．下列有关实验装置和结果的分析，不正确的是（　　）
    A．通过装置1液滴移动情况仅仅能探究出酵母菌是否进行有氧呼吸
    B．用水代替NaOH溶液设置装置2，通过装置2液滴的移动情况可以探究出酵母菌是否进行无氧呼吸
    C．用水代替NaOH溶液设置装置2，如果装置1中液滴左移，装置2中液滴右移，说明酵母菌既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸
    D．通过装置1液滴向左移动，能探究出酵母菌只进行有氧呼吸

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．下列对生命系统的认识中正确的是（　　）
    A．生命系统的每个层次都能完成一定的生命活动
    B．蛋白质和核酸等生物大分子本身也属于生命系统的层次
    C．生态系统是生命系统的一个层次，它代表一定的自然区域内相互间有直接或间接联系的所有生物
    D．生物个体中由功能相关的器官“联合”组成的“系统”层次是每种生物个体都具有的

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