.(9分)某兴趣小组对“培养液中酵母菌种群数量与时间的变化关系”作了探究实验。
Ⅰ.实验材料、用具
菌种和无菌培养液、试管、血球计数板(2mm ×2mm方格)、滴管、显微镜等。
Ⅱ.酵母菌的显微计数方法
①血球计数板：是带有微小方格的刻度玻璃片，用于在显微镜下对微生物的计数。
②将含有酵母菌的培养液滴在计数板上，计数一个小方格内的酵母菌数量，再以此为根据，估算试管中的酵母菌总数。连续观察7天，并记录每天的数值。
请据此回答下列问题：[来源:学|科|网]
(1)根据所学知识，该探究实验的假设是：开始一段时间酵母菌呈J型增长，随着时间的推移，由于 ，酵母菌呈S型增长。
(2)本实验没有另设置对照实验，原因是 。该实验是否需要重复实验? ，试解释原因
。
(3)在吸取培养液计数前，要将试管轻轻震荡几次，其原因是 。如果一个小方格内酵母菌过多，难以数清，应当采取的措施是 。
(4)请你设计一个坐标用于表示酵母菌种群数量动态变化曲线图（不要求画曲线）。
作业辅导系列答案科目：高中生物 来源：2011届上海市卢湾区高三上学期期末考试生物试卷 题型：综合题
分析有关光合作用的资料，回答问题。( 9 分）
某生物兴趣小组开展多种环境因素对植物光合作用影响的探究活动。下表为实验测得的数据，其中 A 组为黑暗条件下马铃薯呼吸速率随温度变化的数据， B、C、D、E为不同光照强度和不同 CO2浓度下，马铃薯吸收（ + ）或释放（一）速率（ mg/h）随温度变化的数据。
(1)由表可知影响植物光合作用速率的因素有 。
(2)根据实验数据分析，实验中马铃薯最强光合速率所需的条件是 。
(3)欲使大棚中马铃薯长势最佳，采取的措施为 。
(4)甲、乙、丙三图分别表示几个环境因素对马铃薯光合作用速率的影响，除各图中的所示因素外，其他因素均控制在较适宜的范围。
在甲图的 P 点，限制马铃薯光合作用速率的因素为 ；乙图 Q 点，高CO2浓度条件下，若要进一步提高马铃薯光合作用速率，可尝试采取的措施是 ；预计丙图 Q 点之后三条曲线的走势为 。
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科目：高中生物 来源：2010年四川省绵阳市南山中学高二下学期期中试题生物卷 题型：综合题
（I部分每空1分，II部分每空2分，共25分）高二兴趣小组的同学对某小学一年级的全体学生进行遗传病的调查，在调查中针对两个患病的同学小王和小李的遗传病绘制了两个家族的系谱图，如下：
I、在小王的家族中，患有一种遗传病（显性基因用A表示，隐性基因用a表示），兴趣小组绘制了该家族遗传系谱图，但不慎将其撕破，留下的残片如图一，请问：
（1）现找到4张系谱图碎片，其中属于小王家族系谱图碎片的是 。
（2）7号的基因型是 ，16号产生的配子带有致病基因的概率为 。
（3）若16号和正确碎片中的18号婚配，预计他们生一个患病男孩的概率是 。
（4）对于该遗传病，大约在70个表现正常的人中有一个携带者，若17号与一个无亲缘关系的正常男性婚配，他们所生孩子患该病的概率为 。
II、在小李的家族中，有的成员患有甲遗传病(显性基因用B表示，隐性基因用b表示），有的成员患乙遗传病(显性基因用D表示，隐性基因用d表示)，如图二所示。现已查明Ⅱ6不携带致病基因。问：
（5）甲遗传病的致病基因位于___ ____染色体上；乙遗传病的致病基因位于_________染色体。
（6）III7和III8为异卵双生兄弟，那么这两兄弟基因型相同的概率为 。
（7）写出下列两个个体的基因型： Ⅲ9_________，Ⅲ11__________。Ⅲ9可能产生的配子类型有 种，在一次排卵时若该卵细胞的基因型为dXb的概率为 。
（8）若Ⅲ9和Ⅲ11婚配，若生一个男孩患甲病的概率为 ；生一个患乙病女孩的概率为__________；子女中同时患两种遗传病的概率为___________。
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科目：高中生物 来源：2012-2013学年安徽省合肥市高三第三次教学质量检测理科综合生物试卷 题型：综合题
I.(10分)有一种药物能阻断兴奋的传导或传递。请你根据下面反射弧的结构，完成相 关探究实验并回答问题：
(1) 为了探究该药物的作用部位，请完成下面实验：
①步骤1:刺激_______，观察_______。
②步骤2:用该药物分别处理a(突触间隙)和b,重复步骤①。如果_______,则说明该药物作用于a„
(2) 回答问题：
①步骤1的目的是_____________________;
②如果通过实验，证明了该药物只能阻断兴奋在神经元之间的传递，则阻断的原因可能是 该药物能引起突触后膜上某些阴离子进入细胞的通道蛋白____ ___ (开放/关闭）。
II. (9分)为了探究甲状腺素(TH)对垂体细胞促甲状腺素(TSH)分泌的影响，某兴趣小组 设计如下实验步骤：
(1) 请指出实验步骤①、②、③中不合理之处。
步骤①____________________________。
步骤②_____________________________。
步骤③____________________________。
(2)如果经改进后，探究实验的方法步骤正确，并且最终得出实验组大白鼠血液中TSH 含量较低的结果，那么能否由此得出“TH作用于垂体细胞，抑制其分泌TSH”的结论？并说明理由_____________________
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科目：高中生物 来源：2013届甘肃省高二上学期期中考试生物试卷 题型：综合题
（12 分）甘薯和马铃薯都富含淀粉，但甘薯吃起来比马铃薯甜，为探究其原因，某兴趣小组以甘薯和马铃薯块茎为材料，在不同温度、其他条件相同的情况下处理30min后，测定还原糖含量，结果表明马铃薯不含还原糖，甘薯的还原糖含量见下表：
|
处理温度（℃） |
0 |
10 |
20 |
30 |
40 |
50 |
60 |
70 |
80 |
90 |
|
甘薯还原糖含量（mg/g） |
22.1 |
23.3 |
25.8 |
37.6 |
40.5 |
47.4 |
54.7 |
68.9 |
45.3 |
28.6 |
（1）由表可见，温度为70℃时甘薯还原糖含量最高，这是因为______ _____________ ___。
（2）马铃薯不含还原糖的原因是_____________ ______。
（3）为了确认马铃薯不含还原糖的原因，请完成以下实验：
实验原理：①____________________________________________________；
② 。备选材料与用具：甘薯提取液（去淀粉和还原糖），马铃薯提取液（去淀粉）苏丹III染液，斐林试剂，双缩脲试剂，质量分数为3%的淀粉溶液和质量分数为3%的蔗糖溶液等。
实验步骤：
第一步：取A、B两支试管，在A管中加入甘薯提取液，B管中加入等量的马铃薯提取液。
第二步：70℃水浴保温5min后，在A、B两支试管中各加入_____________。
第三步：70℃水浴保温5min后，在A、B两支试管中再各加入___________。
第四步：______________ ___________。
实验结果：_________________ ____________。
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科目：高中生物 来源：2010年四川省绵阳市高二下学期期中试题生物卷 题型：综合题
（I部分每空1分，II部分每空2分，共25分）高二兴趣小组的同学对某小学一年级的全体学生进行遗传病的调查，在调查中针对两个患病的同学小王和小李的遗传病绘制了两个家族的系谱图，如下：
I、在小王的家族中，患有一种遗传病（显性基因用A表示，隐性基因用a表示），兴趣小组绘制了该家族遗传系谱图，但不慎将其撕破，留下的残片如图一，请问：
（1）现找到4张系谱图碎片，其中属于小王家族系谱图碎片的是 。
（2）7号的基因型是 ，16号产生的配子带有致病基因的概率为 。
（3）若16号和正确碎片中的18号婚配，预计他们生一个患病男孩的概率是 。
（4）对于该遗传病，大约在70个表现正常的人中有一个携带者，若17号与一个无亲缘关系的正常男性婚配，他们所生孩子患该病的概率为 。
II、在小李的家族中，有的成员患有甲遗传病(显性基因用B表示，隐性基因用b表示），有的成员患乙遗传病(显性基因用D表示，隐性基因用d表示)，如图二所示。现已查明Ⅱ6不携带致病基因。问：
（5）甲遗传病的致病基因位于___ ____染色体上；乙遗传病的致病基因位于_________染色体。
（6）III7和III8为异卵双生兄弟，那么这两兄弟基因型相同的概率为 。
（7）写出下列两个个体的基因型： Ⅲ9_________，Ⅲ11__________。Ⅲ9可能产生的配子类型有 种，在一次排卵时若该卵细胞的基因型为dXb的概率为 。
（8）若Ⅲ9和Ⅲ11婚配，若生一个男孩患甲病的概率为 ；生一个患乙病女孩的概率为__________；子女中同时患两种遗传病的概率为___________。
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