样地编号 | 植物种类数 | |||||
引入前 | 引入后 | 引入前 | 引入后 | 引入前 | 引入后 | |
1 | 22 | 25 | 0.88 | 0.97 | 72 | 65 |
2 | 16 | 21 | 0.71 | 0.86 | 92 | 75 |
3 | 20 | 26 | 0.85 | 0.98 | 75 | 62 |
分析 1、对于活动能力强、活动范围大的个体调查种群密度时适宜用标志重捕法,而一般植物和个体小、活动能力小的动物以及虫卵等种群密度的调查方式常用的是样方法.
2、群落水平结构:由于地形的变化、土壤湿度和盐碱的差异、光照强度的不同等因素,不同地段往往分布着不同的种群,同一地段上种群密度也有差异
3、初生演替:是指一个从来没有被植物覆盖的地面,或者是原来存在过植被,但是被彻底消灭了的地方发生的演替.次生演替:原来有的植被虽然已经不存在,但是原来有的土壤基本保留,甚至还保留有植物的种子和其他繁殖体的地方发生的演替.
解答 解:(1)紫茎泽兰侵入后缺少天敌,争夺空间、阳光、水分、养分,在自然状态下生物生长呈现出S型增长.引进新物种后可能改变原有群落演替的方向和速度;
(2)植物调查种群密度常用样方法,该方法的关键注意随机取样.表中数据表明,紫茎泽兰覆盖度越高,植物种类数和simpson多样性指数越低,说明紫茎泽兰可能降低了物种多样性.
(3)引入皇竹草之后样地紫茎泽兰种群密度明显减小,可见紫茎泽兰与皇竹草之间构成竞争关系.不同地段的样地内,植物种类不同,这体现了生物群落的水平结构.
故答案为:
(1)S 速度(方向) 方向(速度)
(2)样方法 降低了物种多样性
(3)小 竞争 水平
点评 本题考查种群密度的估算方法、群落的结构特征和群落的演替等相关知识,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用15N标记核苷酸可研究分裂期染色体形态和数目的变化规律 | |
B. | 给水稻提供14CO2,14C在水稻光合作用中的转移途径大致为14CO2→14C3→14C6H12O6 | |
C. | 鲁宾和卡门用同位素标记法证明了光合作用中产生的氧气来自于水 | |
D. | 小白鼠吸入18O2后呼出的二氧化碳可能含18O |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 胰岛素的分泌不受下丘脑和垂体的调节 | |
B. | 抗利尿激素分泌增多时,机体产生的尿液会增加 | |
C. | 甲状腺激素作用的器官不只一种 | |
D. | 血液中甲状腺激素水平升高会引起促甲状腺激素释放激素分泌增多 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 它们共同构成一个生态系统 | |
B. | 它们中的植物属于自养型生物,自养型生物都能进行光合作用 | |
C. | 它们中的动物属于消费者,其中食草动物属于第二营养级 | |
D. | 它们中的分解者能将动植物遗体、残骸中的有机物分解成无机物 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
选项 | 实验内容 | 分析 |
A | 生物组织中脂肪的鉴定 | 脂肪被苏丹Ⅲ染液染成橘黄色 |
B | 观察植物细胞的有丝分裂 | 选取洋葱鳞片叶内表皮细胞作为材料 |
C | 调查菊叶上蚜虫的种群密度 | 采用标志重捕法进行调查 |
D | 噬菌体侵染细菌的实验 | 证明DNA是主要的遗传物质 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
组别 | 亲本组合 | F1中抗性植株所占的比例 |
① | ♂甲×♀乙 | $\frac{1}{3}$ |
② | ♂乙×♀甲 | $\frac{1}{2}$ |
③ | ♂甲×♀甲 | ? |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
光合参数 (μmol•m-2•S-1) | CK | T1 | T2 | |||
桃树 | 栎树 | 桃树 | 栎树 | 桃树 | 栎树 | |
光补偿点 | 29.7 | 32.8 | 20.7 | 31.4 | 18.2 | 31.2 |
光饱和点 | 752.5 | 1188.2 | 522 | 1164.5 | 417. | 1133.5 |
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