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19.生态系统之所以能够维持稳定是因为生态系统具有自我调节能力,生态系统的自我调节能力取决于(  )
A.生产者和分解者的数量B.生态系统营养结构的复杂程度
C.日照时长及日照强度D.生态系统地形的复杂程度

分析 生态系统的稳定性
1、含义:生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力.
2、原因:生态系统具有一定的自我调节能力.
3、调节基础:负反馈调节.
4、种类
(1)抵抗力稳定性:
①含义:生态系统 抵抗外界干扰并使自身的结构与功能保持原状的能力.
②规律:生态系统的成分越单纯,营养结构越简单,自我调节能力就越弱,抵抗力稳定性就越低,反之则越高.
③特点:调节能力有一定限度,超过限 度,自我调节能力就遭到破坏.
 (2)恢复力稳定性:
①生态系统在受到外界干扰因素的破坏后恢复到原状的能力.
②与抵抗力稳定性的关系:往往相反.
5、提高生态系统稳定性的措施
(1)控制对生态系统的干扰程度.
(2)实施相应的物质、能量投入,保证生态系统内部结构与功能的协调关系.

解答 解:生态系统的成分越单纯,营养结构越简单,自我调节能力就越弱,抵抗力稳定性就越低,反之则越高.
故选:B.

点评 明确生态系统具有自我调节能力,但调节能力是有限的,与生态系统的营养结构有关,营养结构越简单,自我调节能力就越弱,反之则越高.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

9.请根据甲图表,回答有关种群和生态方面的问题.
表甲
实验组ABCD
培养液中葡萄糖质量分数/%4.04.00.80.8
培养液体积/mL200800200800
(1)为研究酵母菌种群密度的动态变化,某同学按表甲所列条件进行了A、B、C、D 4组实验,用1000mL锥形瓶作为培养器皿,棉塞封口,在25℃下静置培养,其他实验条件均相同,定时用血球计数板计数.根据实验结果绘出的酵母菌种群密度变化曲线如图乙.已知图乙中曲线①、③分别是甲中B、D组的结果.B组和D组的实验结果不同的原因是B组葡萄糖浓度较高,能供给的能量较多,K值较大.
(2)该同学在某一时刻欲提取部分样液进行计数,取样前,须摇匀振荡.计数时用抽样检测的方法,具体操作是:先将盖玻片放在计数室上,用吸管吸取培养液,滴于盖玻片边缘,让培养液自行渗入,采用血细胞计数板(规格为1mm×1mm×0.1mm)计数,观察到的计数室中酵母菌细胞分布如图丙,则此时该样液的细胞密度为1.5×106个/mL.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

10.如图是一个反射弧的部分结构示意图,甲、乙表示连接在神经纤维上的电流表.A、B两点间的距离与B、C两点间距离相等,当在b点给予较强的电流刺激时,甲、乙电流表的指针发生的变化正确的是(  )
A.甲不偏转,乙发生两次方向相反的偏转
B.甲发生两次方向相反的偏转,乙不偏转
C.甲只发生一次偏转,乙不发生偏转
D.甲、乙都发生两次方向相反的偏转

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.戴胜是一种头顶具凤冠状羽冠的鸟,在对戴胜的密度进行调查时,调查范围为10平方千米,首次捕获并标志50只,第二次捕获70只未标志的戴胜和10只有标志的戴胜,则该鸟的种群密度大约为(  )
A.350只/平方千米B.400只/平方千米C.35 只/平方千米D.40只/平方千米

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.关于某生态系统能量流动的图解,其中A、B、C、D、E表示生态系统的组成成分,①-⑭表示能量的多少,相关叙述正确的是(  )
A.流经该生态系统的总能量为②
B.B、C、D表示消费者,E表示分解者
C.图中不存在的箭头⑬
D.第一营养级与第二营养级之间的能量传递效率③÷②×100%

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.有关基因工程的叙述中,正确的是(  )
A.目的基因的获得需要DNA酶的参与
B.DNA连接酶可将黏性末端的碱基对通过氢键连接起来
C.基因工程的产物对人类都是有益的
D.基因工程育种的优点之一是目的性强

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.下列关于细胞中化合物的阐述中,不正确的是(  )
A.淀粉和纤维素的单体都是葡萄糖
B.蛋白质是生命活动的主要承担者
C.胆固醇是植物细胞膜的重要组成成分
D.性激素是在内质网上合成的

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.关于小麦种子成熟后期物质变化的叙述,正确的是(  )
A.结合水含量减少B.淀粉大量水解
C.需要含磷的无机盐参与脂质的合成D.与淀粉合成有关的酶活性增强

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科目:高中生物 来源:2015-2016安徽合肥中国科技大学附属中学高二下期中考试生物理试卷(解析版) 题型:选择题

下列属于菌落特征的是( )

①菌落的形状

②菌落的大小

③菌落的多少

④隆起程度

⑤颜色

⑥有无荚膜

A.①②④⑤ B.①②③

C.②③④⑥ D.①②③④⑤⑥

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