分析 据图分析,a表示体细胞,b表示减数第二次分裂中期的卵母细胞,c表示精子,d表示处于减数第二次分裂中期的去核卵母细胞,e表示重组细胞.
解答 解:(1)细胞a表示有丝分裂产生的体细胞;b细胞是减数分裂方式产生的卵细胞,细胞a中DNA的含量和体细胞相同,c肯定是精子,甲的遗传性状与a绵羊一致,因为a绵羊提供了细胞核.
(2)甲通过核移植形成,形成克隆动物,属于无性生殖;甲过程经过减数分裂和受精作用形成,属于有性生殖.
(3)培育甲个体最后一步胚胎工程技术是胚胎移植;b细胞是减数第二次分裂中期的卵母细胞,原因是卵(母)细胞大,容易操作;卵(母)细胞质多,营养丰富;含有促使细胞全能性表达的物质.
(4)“多利”的培育成功,证明动物细胞核具有全能性.
故答案为:
(1)有丝分裂 减数 相同 精子 a
(2)无性生殖 有性生殖
(3)胚胎移植 减数第二次分裂中期的卵母细胞 卵(母)细胞大,容易操作;卵(母)细胞质多,营养丰富;含有促使细胞全能性表达的物质.
(4)动物细胞核具有全能性
点评 本题考查动物细胞核移植技术,意在考查学生识图、分析问题和解决问题的能力,属于中档题.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
项目 | 能量(kJ) |
蚕吃掉的桑叶所含能量 | 419 |
蚕沙(粪便)含有的能量 | 219 |
蚕呼吸作用散失的能量 | 146 |
① | 54 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | a点叶肉细胞中NADPH的合成速率大于b点 | |
B. | b点叶肉细胞中RuBP的再生速率大于c点 | |
C. | 题中改变的实验条件是温度或CO2浓度 | |
D. | 不同实验条件下大豆幼苗的光饱和点不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①阶段的细胞全能性最高 | |
B. | ②阶段的结构又称为“外植体” | |
C. | 若①为花粉,则整个过程既涉及有丝分裂又有减数分裂 | |
D. | 通过此技术培育出的个体可能是纯合子也可能是杂合子 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山西省上期高三10月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
某活动小组为了探究光合作用产物的运输路径,设计如下实验:将图1(a表示叶片,b表示茎、c表示果实、x表示某种气体)放入光合作用最适的温度和光照强度下培养,并随时记录。a、b和c三处放射物含量的数值如图2。下列分析不正确的是
A.根据实验要求应该用碳元素做放射性同位素实验研究
B.t1时刻是光合作用的结束点
C.叶绿体中可发生CO2→C3→(CH2O)
D.若适当提高温度,则图2中的S1和S2的值都将变小
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山西省上期高三10月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
把蚕豆植株放在湿润的空气中照光一段时间后,取蚕豆叶下表皮制作临时装片,先在清水中观察,然后用质量浓度为0.3 g/mL的蔗糖溶液取代清水,继续观察,结果如图所示。对此现象的推断最合理的是
A.清水中的保卫细胞失水导致气孔开放
B.蔗糖进入保卫细胞后,细胞吸水导致气孔关闭
C.清水中的保卫细胞很快出现质壁分离并自动复原
D.蔗糖溶液中的保卫细胞失水导致气孔关闭
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该实验的自变量是对草原选择放牧、割草、围封三种不同利用方式 | |
B. | 土壤呼吸不是草原群落中碳输出的重要途径 | |
C. | 水分对草原生态系统的碳循环具有明显影响 | |
D. | 割草样地的土壤呼吸对降水状况反应最不敏感 |
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