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下列有关种群和群落的叙述不正确的是

A.种间关系属于群落水平的研究内容
B.随着时间的推移,弃耕的农田可能演替成森林
C.群落中动物的垂直分层现象与植物有关
D.出生率和死亡率是种群最基本的数量特征

D

解析试题分析:种间关系描述的是不同种生物之间的捕食、竞争、寄生等关系,属于群落水平的内容,种群水平研究的是种内关系,A正确;如果条件适宜,弃耕的农田就有可能常规成森林,B正确;群落中动物的垂直关系与食物和栖息空间有关,C正确;种群数量最基本的数量特征是种群密度,D错误。
考点:本题考查种群和群落相关知识,意在考查考生识记所列知识点,并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图为人体某早期胚胎细胞所经历的生长发育阶段示意图,图中①-⑥为各个时期的细胞,ac表示细胞所进行的生理过程。据图分析,下列叙述中不正确的是( )

A.医学家们正尝试利用①治疗某些顽疾,是因为①具有再生各种组织、器官的潜能 
B.与①相比,②的表面积/体积比值下降,与外界环境进行物质交换的能力也减弱 
C.③④分别形成⑤⑥的过程中,它们的细胞核遗传物质相同,表达的基因也相同 
D.⑤⑥是高度分化后的细胞,它们的细胞核体积增大,染色质固缩时,细胞进入衰老 

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下表中表示的活性物质与其作用的细胞及其作用的结果均相符的是

组别
活性物质
相应细胞
结果

甲状腺激素
几乎所有的体细胞
物质分解代谢增强

胰高血糖素
肌肉细胞、肝脏细胞
细胞内糖原水解

抗原分子
B细胞或记忆细胞
细胞增殖分化

神经递质
神经细胞、肌肉细胞
细胞兴奋
A. ①     B. ②     C. ③     D. ④

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列有关生物体内酶的说法正确的是

A.酶空间结构的改变会引起其活性的改变或丧失
B.酶能为化学反应的顺利进行提供活化能
C.酶的活性与温度和pH的变化没有关系
D.酶的基本组成单位是氨基酸

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图是特定条件下不同概念的关系模型,则模型及其中的X、Y、Z可代表

A.碳循环过程,大气CO2、生产者、消费者
B.内环境中物质交换,血浆、组织液、淋巴
C.遗传信息传递,DNA、mRNA、蛋白质
D.激素分泌调节,垂体、睾丸、下丘脑

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

不同生物之间能进行转基因并能获得基因产物,其理论依据有

A.组成这些生物的DNA分子的空间结构和化学成分一致
B.组成这些生物的DNA分子都遵循碱基互补配对原则
C.这些生物在基因表达时共用一套遗传密码子
D.这些生物的基因结构都是相同的

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

如图表示人类某基因遗传病的系谱图。假定3号与一正常男性婚配,生了一个既患该病又患了由常染色体上的隐性基因决定的苯丙酮尿症(两种病独立遗传)的儿子,预测他们再生一个孩子,是正常女儿的概率是

A.9/16 B.3/16 C.2/3 D.1/3

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图的4个家族遗传系谱图,黑色是遗传病患者,白色为正常或携带者,下列有关叙述正确的是

A.可能是白化病遗传的家系是甲、乙、丙、丁
B.肯定不是红绿色盲遗传的家系是甲、丙、丁
C.家系乙中患病男孩的父亲一定是该病携带者
D.家系丁中这对夫妇若再生一个正常女儿的几率是25%

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

细胞学说揭示了(  )

A.植物细胞与动物细胞的区别
B.生物体结构的统一性
C.细胞为什么要产生新细胞
D.人们对细胞的认识是一个艰难曲折的过程

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