练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
    2．如图是用基因工程技术培育抗棉铃虫的转基因棉花过程，有关该过程叙述错误的是（　　）
    A．抗虫基因的表达产物为多肽
    B．抗虫基因的插入不会改变受体细胞的染色体结构
    C．该技术原理为基因重组
    D．通过Ti质粒上的抗性基因筛选试管苗

    分析 农杆菌转化法的具体过程：
    （1）利用土壤的Ti质粒构建基因表达载体，即将目的基因整合到土壤农杆菌的Ti质粒上．
    （2）将整合了目的基因的Ti质粒导入土壤农杆菌细胞内．
    （3）利用土壤农杆菌感染植物细胞，该过程实际上是将含有目的基因的土壤农杆菌Ti质粒导入植物细胞内．
    （4）含有目的基因的土壤农杆菌Ti质粒进入植物细胞后，可以把自己的一段基因整合到细胞核中的染色体上，这段基因中包含了目的基因．

    解答 解：A、抗虫基因转录和翻译的产物是多肽，A正确；
    B、抗虫基因的插入不会改变受体细胞的染色体结构，B正确；
    C、基因工程技术的原理是基因重组，C正确；
    D、通过Ti质粒上的抗性基因筛选含有目的基因的受体细胞，D错误．
    故选：D．

    点评 本题结合图解，考查基因工程的相关知识，要求考生识记基因工程的概念、原理及操作步骤，掌握各操作步骤中需要注意的细节，能结合所学的知识准确判断各选项．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．控制番茄果实颜色（红果对黄果为显性）与果实形状（长果对圆果为显性）的基因位于两对同源染色体上，现用红色长果番茄与黄色圆果番茄杂交，子代不可能出现的表现型及比例是（　　）
    A．只有一种B．两种1：1C．三种1：2：1D．四种1：1：1：1

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    13．细胞呼吸分有氧呼吸和无氧呼吸，两者进行的场所、过程等均存在差异．如图表示细胞部分结构和功能，据图回答：
    （1）图中A是丙酮酸，B的利用发生在有氧呼吸的第二阶段，B的产生部位是线粒体内膜．
    （2）该细胞从相邻细胞的叶绿体中获得O2，需通过6层膜结构，其跨膜运输的方式是自由扩散．
    （3）该细胞产生CO2的场所是细胞质基质、线粒体，如果有氧呼吸和无氧呼吸产生等量的CO2，所消耗的葡萄糖之比是1：3．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    10．DNA的两条链上排列顺序稳定不变的是（　　）
    A．4种脱氧核苷酸B．核糖核苷酸C．碱基对D．脱氧核糖和磷酸

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    17．蜂毒素是工蜂毒腺分泌的多肽，具有抗菌、抗病毒及抗肿瘤等广泛的生物学效应．体外研究发现，蜂毒素对多种癌细胞具有强烈的杀伤作用．请回答：

    （1）在适宜条件下进行体外培养，癌细胞能够无限增殖，在此过程中细胞内的DNA含量将持续出现周期性的变化．图-1表示癌细胞在一定浓度的蜂毒素培养液中培养一定时间后，DNA含量不同的细胞数．据此推测，蜂毒素能将癌细胞阻断在有丝分裂的间期．
    （2）研究表明，阻断癌细胞增殖周期可引起细胞凋亡．科研人员为研究蜂毒素对人胃癌细胞的影响及作用机制，进行了以下实验．请完善实验并回答问题．
    方法步骤：
    a．取4只相同的培养瓶，编号，分别加入等量的完全培养液并接种等量离体胃癌细胞．
    b.1号培养瓶为空白对照，向2-4号培养瓶中分别加入 2、4、8 μg/mL蜂毒素溶液．
    c．培养48h后，检测并统计胃癌细胞凋亡率，结果如上图-2所示；
    d．重复a、b步骤，检测凋亡基因（Bax、Bel-2）的表达，结果如上图-3所示．分析讨论：
    I．图-2表明一定浓度的蜂毒素能诱导胃癌细胞凋亡，并随浓度增大诱导效应逐渐增强；
    II．图-2、图-3表明：从基因水平上看，蜂毒素诱导胃癌细胞凋亡与Bax基因表达增强和Bel-2基因表达减弱（或Bax基因与Bel-2基因的表达；或促进Bax蛋白产生和抑制Bel-2蛋白产生）有关，
    当Bel-2 蛋白/Bax蛋白的比值出现降低趋势时，将会诱导胃癌细胞凋亡．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    7．通过光学显微镜的观察可发现，有丝分裂过程中丧失着丝点的染色体断片不能向两极移动，游离于细胞核之外形成微核．为研究Cd2+能否诱导龙葵根尖细胞产生微核，将培养的龙葵幼苗分别用浓度为5μmol/L、20μmol/L、50 μmol/L、100μmol/L的氯化镉溶液处理3d、5d，以完全营养液作对照（CK）．取根尖制片观察，按“微核细胞率（%）=（微核细胞数/观察细胞数）×100%”统计微核细胞率，结果如图所示．请回答：

    （1）染色体向两极移动发生在有丝分裂的后期．观察计数微核的最佳时期应是细胞有丝分裂的间期．
    （2）微核的化学成分主要是DNA和蛋白质．
    （3）为了在显微镜下观察龙葵根尖细胞是否产生微核，实验中制作根尖临时装片的主要步骤是取材-解离-漂洗-染色-制片（用文字和箭头表示），使用改良苯酚品红染液的作用是使染色体着色．
    （4）据图中实验结果分析，你可得出的结论是（写出两条）
    ①浓度低于20μmol/L的氯化镉溶液处理龙葵幼苗，统计所得龙葵根尖分裂细胞的微核细胞率为0；②超过一定浓度后，氯化镉溶液浓度越大，处理时间越长，微核细胞率就越高．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    14．根据如图，回答问题：

    （1）如图中所画人体反射弧由左图中五个部分组成，其中⑤结构的名称是效应器，能产生兴奋，并能对传入的信息进行分析和综合的结构是[③]神经中枢．
    （2）当②处受到刺激产生兴奋时，细胞膜的内外电位表现为内正外负，与邻近未兴奋部位形成了局部电流，兴奋向前传导，②处恢复静息电位．在膜外，局部电流的方向与兴奋传导方向相反（填“相同”或“相反”），而在膜内，局部电流的方向与兴奋传导方向相同（填“相同”或“相反”）．
    （3）如图中能构成内环境的是⑥⑦⑨（填序号），内环境稳态的主要调节机制是神经-体液-免疫网络；与⑥相比，⑦成分中明显减少的物质是蛋白质．C细胞直接生活的内环境是⑦（填序号）．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．基因型为AaBb和aaBB的亲本杂交，子代中不能出现的基因型是（　　）
    A．aaBBB．AABBC．AaBbD．aaBb

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：2016届上海浦东新高三上学期期末质量抽测科学生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下图表示某二倍体生物的正常细胞及几种突变细胞的一对常染色体 （用虚线表示）和性染色体 （用实线表示）。其中A、a表示基因。下列分析不合理的是 （ ）

    A．正常雄性个体产生含基因A和X的雄配子概率是1/4

    B．突变体Ⅰ的形成可能是基因突变

    C．突变体Ⅱ发生的变异能通过显微镜直接观察到

    D．突变体Ⅲ发生的变异属于基因重组

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案