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    13．某学习小组为研究R物质对培养液中来自同一组织的成熟胡杨细胞质壁分离的影响，实验如下（培养3天后观察）：
    （甲组）胡杨细胞悬浮液+培养液→细胞形态全部正常
    （乙组）胡杨细胞悬浮液+培养液+NaCl→部分细胞发生质壁分离
    （丙组）胡杨细胞悬浮液+培养液+NaCl+R物质→细胞形态全部正常
    下列叙述正确的是（　　）
    A．质壁分离的胡杨细胞的细胞液浓度变小
    B．将乙组胡杨细胞转移到清水中，质壁分离的细胞不能复原
    C．实验期间，丙组胡杨细胞不发生质壁分离
    D．实验期间，丙组胡杨细胞外溶液的浓度高于乙组

    分析 根据实验分析，（甲）为对照组，（乙）和（丙）为实验组，故培养液中NaCl和R物质为自变量，因变量是细胞是否发生质壁分离；（甲）和（乙）（丙）对照，证明NaCl引起的胡杨细胞质壁分离，R物质对NaCl引起的胡杨细胞质壁分离有抑制作用．

    解答 解：A、胡杨细胞质壁分离时，细胞失水，细胞液浓度增加，A错误；
    B、乙组部分细胞发生质壁分离，说明外界溶液浓度不太高，则胡杨细胞转移到清水中，会发生质壁分离的复原，B错误；
    C、实验期间，丙组胡杨细胞细胞形态全部正常，说明细胞可能不发生质壁分离，也可能质壁分离后复原，C错误；
    D、实验期间，乙组胡杨细胞放在培养液+NaCl，丙组胡杨细胞放在培养液+NaCl+R物质中，说明丙组外溶液的浓度高于乙组，D正确．
    故选：D．

    点评 本题的知识点是植物的质壁分离实验，影响质壁分离的因素，分析题图中的信息，明确实验的自变量和因变量、根据实验结果进行推理获取结论是本题考查的重点．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    14．下列关于细胞结构和功能的叙述中，不正确的是（　　）
    A．活细胞中的线粒体可以定向地运动到代谢比较旺盛的部位
    B．细胞中核糖体的形成不一定与核仁有关
    C．人体细胞内的蛋白质，酶和激素中都不含核糖
    D．溶酶体能吞噬并杀死侵人细胞的病毒或病菌，也能分解衰老，受损的细胞器

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．下表列举了不同性别酸模（多年生草本植物）的核型及X与Y的比例情况，已知酸模的体细胞中有21或21±l条染色体，表中A指的是常染色体，X与Y属于性染色体，以下说法不正确的是（　　）
    植株性别
    染色体组成
    是否可育
    X与Y的比例

    雌雄同株    		18A+XX+YY是1：1
    18A+X+Y否
    雌株18A+XX+Y是2：1
    雄株18A+X+YY是1：2
    A．酸模产生的初级精母细胞内出现的四分体数目为10或11
    B．雌株与雄株杂交，子代中雌雄同株：雌株：雄株=2：1：1
    C．每株酸模隔离种植，能结出种子的只有雌雄同株酸模
    D．自然状态下一个酸模种群内雌雄同株所占比例应大于50%

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    1．将小球藻细胞中的叶绿体和线粒体采用一定方法分离后，进行了如下实验：将叶绿体和线粒体分别加入甲、乙两支试管中，甲中盛有适宜浓度的NaHCO3溶液，乙中盛有适宜浓度的丙酮酸溶液，当处于充足光照且其他条件适宜的环境中，两支试管内都会产生气泡．请分析同答：
    （1）提取小球藻叶绿体中色素并分离过程中，在滤纸条上扩散速度最快的色素是胡萝卜素，其中叶绿素主要吸收红光和蓝紫光光，其分子中含有Mg（填“Fe”、“Ca”“Mg”）．
    （2）从小球藻细胞中分离得到叶绿体和线粒体的常用方法是差速离心法．
    （3）甲中的气泡产生于光合作用的光反应阶段，该阶段同时产生的NADPH转移途径是从类囊体薄膜向叶绿体基质；乙中的气体可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿冉变黄．
    （4）若原实验在黑暗且其他条件相同的环境中进行，则甲、乙两支试管内的实验现象分别是甲试管中无气泡产生，乙试管中有气泡生成，原因是黑暗条件下甲试管中光合作用的光反应阶段不能进行，乙试管线粒体中丙酮酸仍能分解，产生CO2．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．下列有关噬菌体侵染细菌的实验描述正确的是（　　）
    A．用32P、35S分别标记两组噬菌体
    B．搅拌使细菌细胞外的噬菌体更易侵染细菌
    C．搅拌后直接检测悬浮液和沉淀中放射性
    D．该实验证明了DNA是主要的遗传物质

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    18．基因在表达过程中如有异常mRNA会被细胞分解，如图是S基因的表达过程，则下列有关叙述正确的是（　　）
    A．异常mRNA的出现是基因突变的结果
    B．图中所示的①为转录，②为翻译过程
    C．图中②过程使用的酶是反转录酶
    D．S基因中存在不能翻译成多肽链的片段

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    5．为了对柑橘综合利用，某研究人员做以下实验：

    请回答以下问题：
    （1）橘皮精油无色，主要成分是柠檬烯．本实验用到的植物芳香油提取方法为水蒸气蒸馏和压榨．
    （2）若要计算提取精油的出油率，需要称量芳香油和原料的质量．对比发现方法1的出油率稍低，但是发现其香气、色泽更接近于鲜橘，原因是方法2会使原料焦糊和有效成分水解，所以通常先采用方法1提取，并将方法1之后的残渣用方法2进一步提取．
    （3）通常使用方法1时，可以提前使用石灰水浸泡．浸泡的时间通常是10h以上．
    （4）使用方法2提取时发现，柑橘皮的破碎度越高，即颗粒越小，出油率越高，原因是原料（相对表）面积大，随水蒸汽蒸馏速度快．（与溶剂接触的面积越大）（橘皮香精油从果皮内部逐渐扩散至固体表面所通过的距离越短，故容易渗出．）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    2．2015年爱尔兰科学家威廉-坎贝尔和日本药物科学博士聪大村，从土壤样品中分离出链霉菌的新菌株，并从中提取出了一种新的药物-阿维霉素，该药物降低河盲症和和淋巴丝虫病的发病率，同时还能有效对抗其他寄生虫病．
    （1）要从土壤中分离和纯化该链霉菌需要的培养基一般为固体培养基，制备培养基时在各成分都溶化后和分装前，要进行调节PH值和灭菌，对培养基进行灭菌的常用方法是高压蒸汽灭菌．
    （2）利用制备好的培养基进行分离和纯化在纯化链霉菌时，实验室一般用平板划线法或者稀释涂布平板法，这两种操作方法的共同之处是都可以得到单个菌细胞长成的菌落．
    （3）用稀释涂布平板法对土壤样本中该菌的数目进行统计时，统计的菌落数往往比活菌的实际数目低（少），原因是因为当两个或多个细胞连在一起时，平板上观察到的只是一个菌落．

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    3．美国的生态学家H．T．Odum曾对佛罗里达州的银泉进行了生态系统所有营养级和能量流动情况的调查，如表是调查结果．表中的①、②、③、④分别表示不同的营养级，⑤为分解者．GP表示生物同化作用固定的能量，R表示生物呼吸消耗的能量，NP表示生物体储存着的能量（NP=GP-R）．请回答下列问题：
    102 kJ/m2/a
    GPNPR
    ①15.912.6813.23
    ②871.27369.69501.58
    ③0.880.340.54
    ④141.2062.0779.13
    ⑤211.8519.26192.59
    （1）流入该生态系统的总能量是871.27（102 kJ/m2/a）该生态系统能量流动的渠道可能是②→④→①→③．
    （2）若该生态系统维持现在的能量输入、输出水平，则有机物的总量会增加．（填“增加”或“减少”）④营养级NP的去向中，除未被利用的能量外，其去向还有被下一营养级（①）同化、被分解者（⑤）分解．
    （3）能量在初级消费者和次级消费者之间的传递效率约为11.3%．若该生态系统中⑤很少或没有时，对碳循环的影响是水底淤泥增加，碳元素不能回到无机环境中．

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