精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

【题目】某植物果皮的颜色有红色、黄色和橙色三种,相关基因位于常染色体上,且各对等位基因独立遗传,用AaBbCc……表示,为探究该植物果皮颜色的遗传规律,某科研小组进行了以下实验(四组实验中颜色相同的亲本基因型相同)。

实验甲:黄色×黄色→黄色

实验乙:橙色×橙色→橙色:黄色=31

实验丙:红色×黄色→红色:橙色:黄色=161

实验丁:橙色×红色→红色:橙色:黄色=3121

请回答下列问题:

1)结合四组实验分析,该植物果皮的颜色至少由____对等位基因控制。(注:以下题目不考虑可能存在的其他纯合基因)

2)黄色亲本的基因型为____。红色亲本自交,子代的表现型及比例为____

3)实验丁中子代果皮颜色表现为橙色的个体的基因型有____种。在市场上,该植物果皮颜色表现为橙色的果实比较畅销,欲从以上四组实验中选择材料,用最简单的方法培育出纯合的果皮颜色表现为橙色的植株,请写出实验思路和预期实验结果及结论。____

【答案】3 aabbcc 红色:橙色:黄色=27361 9 实验思路:选择实验乙的子代中果皮颜色表现为橙色的个体进行自交

预期实验结果及结论:筛选出自交子代果皮颜色均表现为橙色的个体及其子代(或不发生性状分离的个体),即可获得纯合果皮颜色表现为橙色的个体

【解析】

由实验甲和实验乙可知,橙色亲本的基因型中仅含有一对杂合基因,且黄色亲本为纯合子。实验丙中子代的组合数为8,黄色亲本为纯合子只能产生一种配子,可推出红色亲本可产生8种配子,即可推出红色亲本的基因型为AaBbCc(若有其他基因,则应为纯合状态,可不考虑)。根据题干可推知,该果皮的颜色由3对等位基因控制,红色个体的基因型为A_B_C_,黄色个体的基因型为aabbcc,其余基因型均为橙色。

1)由分析可知红色亲本为AaBbCc,可推知果皮颜色由3对等位基因控制。

2)黄色亲本的基因型为aabbcc。红色亲本的基因型为AaBbCc,其自交的子代中红色个体所占比例为3/4×3/4×3/4=27/64,子代中黄色个体所占比例为1/4×1/4×1/4=1/64,橙色个体所占比例为1-27/64-1/64=36/64,所以子代的表现型及比例为红色:橙色:黄色=27:36:1

3)实验丁中子代的组合数为16,由前面几组杂交组合可知,橙色亲本含有一对杂合基因,可以产生两种配子,红色亲本含有3对杂合基因,可以产生8种配子,可推出橙色亲本的基因型为AabbccaaBbccaabbCc。以橙色亲本的基因型是Aabbcc为例,实验丁亲本为Aabbcc×AaBbCc,子代中橙色个体的基因型有AABbccAaBbccaabbCcaaBbccAAbbccAabbccaaBbCcAabbCcAAbbCc,共9种。由分析可知,实验乙橙色亲本的基因型中仅含有一对杂合基因,则子代橙色个体的基因型有两种(一种为纯合子,一种仅含有一对杂合基因),选择实验乙中的子代橙色个体自交,选择后代不出现性状分离的个体即为纯合橙色个体。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】番茄植株有无茸毛(Aa)和果实的颜色(Bb)由位于两对常染色体上的等位基因控制。已知在茸毛遗传中,某种纯合基因型的受精卵具有致死效应,不能完成胚的发育。现有如下三组番茄杂交实验,请分析回答问题。

杂交组

亲本

子一代表现型

子一代表现型比例

有茸毛红果×有茸毛红果

有茸毛红果∶无茸毛红果

21

有茸毛红果×无茸毛红果

有茸毛红果∶有茸毛黄果∶

无茸毛红果∶无茸毛黄果

3131

有茸毛红果×有茸毛红果

有茸毛红果∶有茸毛黄果∶

无茸毛红果∶无茸毛黄果

1)番茄不能完成胚发育的致死受精卵的基因型是__________

2)杂交组一中,子代中的有茸毛红果番茄可能的基因型有__________

3)杂交组二中两亲本植株的基因型是________

4)杂交组三产生的子代有4种表现型,理论上其比例_______,共有_____基因型。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列有关群落的说法,正确的是

A.一块荒地上的全部杂草能构成一个群落

B.研究哪些种群数量占优势属于种群水平的研究

C.某种群个体数量的减少会导致群落丰富度的降低

D.区别群落最重要的特征是群落的物种组成

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】某科研人员野外考察时,发现了一种闭花授粉植物。该植物的花色有红、粉、白三种颜色(若花色由一对等位基因控制用 Aa 表示;若受多对等位基因控制,用 Aa B b…… 表示): 茎干的无刺、有剌(用 Rr 表示)是另一种性状。为了研究上述性状的遗传,用红色有刺植株(甲)、白色有刺植株(乙)、白色无刺植株(丙和丁)进行如下实验:

组别

P

F1

F2

甲(红色有刺)×乙(白色有刺)

红色有刺

红色有刺:粉色有刺:白色有刺=9:6:1

丙(白色无刺)×乙(白色有刺)

白色有刺

白色有刺:白色无刺=3 1

丁(白色无刺)×乙(白色有刺)

红色有刺

红色有刺:粉色有刺:白色有刺:白色无刺=27 18 3 16

回答下列问题:

1)茎干有刺属于_____性状,花色基因的遗传遵循_____定律。

2)第一组杂交实验中,F2中粉色有刺基因型为_____

3)对表中三组杂交实验分析推测,实验中没有出现红色无刺和粉色无刺类型,原因可能是: 无刺基因纯合时,红色和粉色基因不能表达。现有第三组杂交实验的 F1 红色有刺植株若干,可用测交实验验证此推测:

第三组杂交实验的F1 基因型为_____

若测交后代基因型有_____种,表现型及比例为_____。则支持该推测。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】某生态茶场依靠“以草养虫”“以草肥田”及生物防治等生产措施,多年来坚持不打农药、不施化肥和除草剂,获得了良好的经济效益和生态效益。请回答下列问题:

1)茶毛虫幼虫能以茶树芽和幼叶为食。调查茶毛虫幼虫的密度,一般采用的方法是____。茶小绿叶蝉以吸食茶树幼嫩部位的汁液为生,茶毛虫与茶小绿叶蝉的种间关系是____

2)该茶厂生态系统的基石是____。茶场工人在每年4月、7月和10月各进行一次入工除草。从种间关系分析,人工除草的目的主要是____。从物质循环的角度分析,人工除草能加快物质循环利用,草秆为茶树提供____

3)茶场及周边优美的生态环境吸引了游人前来观光、休闲,体现了生物多样性的____价值。茶园弃荒的过程中,茶树下首先出现一年生杂草,再逐步演替到灌木阶段。在灌木阶段,茶园内很少有一年生草本植物生长,原因是____

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】近年来,纪录片《舌尖上的中国》引发全民关注美食的热潮,其中多次讲述了利用不同微生物的发酵作用制作的美味食品。请分析回答下列问题:

1)葡萄酒的自然发酵过程中,菌种主要来自附着在______的野生酵母菌。如果要从中分离纯化酵母菌,最常用的接种方法是______。葡萄酒制作成功与否,经发酵后需用______来检测。若要制作葡萄醋,则需要在______条件下。

2)制作泡菜时,泡菜坛坛口一般用水密封,目的是____________

3)除了带来美妙食品的微生物,我们还不能忘记一些默默奉献的保洁员,比如能分解尿素的尿素分解菌,它的特殊能力是因为它具有__________;在以尿素为唯一碳源的培养基中加入__________ ,可用来鉴定分解尿素的细菌。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列有关生物体内物质运输的说法,正确的是(

A.一种氨基酸可能不止一种tRNA能转运

B.主动运输和被动运输均受温度影响

C.浆细胞产生的抗体进入组织液不需要载体协助

D.主动运输使细胞膜内外的离子浓度趋于一致

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】ɑβγ表示ATP三个磷酸基团所处的位置(A-PɑPβPγ),把少量ATPPγ32P标记后加入到酵母提取液中,短时间后32P出现在Pi中,但ATP 的含量几乎不变。而标记Pβ后做同样的实验,相同时间内32P不出现在Pi中。该现象不能说明(

A.ATPγ位的磷酸基团容易脱落B.该过程ATP既有合成又有分解

C.32P标记的Pi是由被标记的ATP水解形成的D.ATP是细胞内直接能源物质

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列有关生物体内的物质运输的叙述,正确的是(

A.细胞内囊泡的运输过程中存在囊泡膜与靶膜的识别,这可能与囊泡膜上的蛋白质有关

B.氨基酸的跨膜运输和被转运到核糖体上都离不开载体蛋白

C.与主动运输有关的载体蛋白覆盖在细胞膜的外表面

D.人体内的细胞都是通过协助扩散的方式吸收葡萄糖的

查看答案和解析>>

同步练习册答案