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下列属于孟德尔在发现基因分离定律时的“演绎”过程的是(   )

A.由F2出现了“3:1”推测生物体产生配子时,成对遗传因子彼此分离
B.若F1产生配子时成对遗传因子分离,则F2中三种基因型个体比例接近l:2:l
C.若F1产生配子时成对遗传因子分离,则测交后代会出现两种性状比例接近1:1
D.若遗传因子位子染色体上,则遗传因子在体细胞中成对存在

C

解析试题分析:假说演绎法中的“演绎”是指在作出假设的基础上演绎推理,故推理过程应该是测交过程,选项C为测交过程。
考点:本题考查基因的分离定律有关知识,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图表示两个群落演替过程中物种丰富度的变化,下列叙述错误的是

A.甲中①、②处的物种组成相同 
B.甲的演替速度比乙快、历时短 
C.甲可表示在火灾后森林上进行的演替 
D.若气候条件适宜,甲、乙均可演替成森林 

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

植物激素中的赤霉素与生长素都能促进茎秆伸长,两者促进植物生长及关系可用下图表示,请根据图中信息和相关知识分析下列说法错误的是

A.赤霉素和生长素都是植物细胞合成的微量有机物
B.图中赤霉素对①过程起促进作用,对②过程也应该是促进作用
C.赤霉素促进茎秆伸长是通过提高生长素的含量而实现的
D.赤霉素与生长素的化学本质是不同的

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图为4个细胞的分裂图像,有关说法错误的是(   )

A.细胞1可能为减数第一次分裂后期 
B.细胞2的名称为次级卵母细胞 
C.细胞3可能为有丝分裂后期 
D.细胞4中含有8条姐妹染色单体 

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

与DNA分子相比,RNA分子中特有的碱基是
A.尿嘧啶(U)                        B.鸟嘌呤(G)
C.腺嘌呤(A)                        D.胞嘧啶(C)

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

生物学实验需要使用某些试剂处理,某同学对有关实验做了如下归纳,其中正确的是(  )。

实验
内容
试剂
处理目的

观察花生子叶细胞的脂肪颗粒
体积分数50%酒精溶液
脂肪颗粒相互分散,便于观察

观察人口腔上皮细胞中的DNA和RNA分布
质量分数8%盐酸
改变细胞膜的通透性,便于染色

观察人口腔上皮细胞中的线粒体
生理盐水
维持细胞活性

探究酵母菌细胞呼吸方式
质量分数10% NaOH溶液
碱性环境,便于酵母菌细胞呼吸

观察洋葱根尖分生组织细胞的有丝分裂
质量分数15%盐酸、体积分数95%酒精
洗去多余醋酸洋红溶液,便于观察
A.①③⑤    B.②④⑤
C.②③      D.③④

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

如图表示某动物种群个体数量的变化。若不考虑该系统内生物个体的迁入与迁出,则关于该种群个体数量变化的叙述,错误的是(  )。

A.同一种群的K值不是固定不变的,会受到环境因素的影响
B.图中AB段种群出生率大于死亡率,图中的C、D点种群的出生率等于死亡率
C.曲线表明:该种群的数量变化不受种群自身密度的制约
D.影响种群数量变化的外因有气候、食物、天敌、传染病等

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

某生物兴趣小组以带有落叶的表层土壤(深5 cm左右)为实验材料,研究土壤微生物在适宜温度下的分解作用,对土壤处理情况见下表。与此有关的叙述不正确的是(  )。

 
1组
2组
3组
4组
土壤处理
灭菌
不灭菌
灭菌
不灭菌
湿润
湿润
较干燥
较干燥
A.探究的问题是不同土壤湿度条件下,土壤微生物对落叶的分解作用
B.该实验的自变量为土壤是否经灭菌处理,实验中的对照组是1和3
C.为了控制实验中的无关变量,作为实验材料的落叶也应进行灭菌处理
D.预期结果是1、3组的落叶不被分解,2、4组的落叶被不同程度地分解

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

根据处于不同分裂时期的某些动物的细胞示意图,判断下列相关叙述正确的是(  )。

A.细胞甲、乙、丙中都含有2对同源染色体,细胞丁中含有4对同源染色体
B.从染色体的数目上判断:细胞甲、乙、丙、丁至少来自3种动物
C.细胞甲产生的子细胞中染色体数目减半,能够发生基因重组的是细胞乙
D.若细胞丁产生的配子参与受精,可能会产生患先天性愚型的后代

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